基于單片機的電量檢測_畢業(yè)設計論文-資料下載頁
2025-08-20 17:44本頁面
【導讀】暴露出越來越多的缺點，難以滿足現代電網向自動化、數字化發(fā)展的需要。按鍵鍵盤輸入部分、LED靜態(tài)顯示部分方面的設計。由于本人能力有限沒能很好的完。成軟件部分的設計以及仿真，這成為本次設計的一個很大的遺憾。霍爾電量傳感器的工作原理………………………各門新興學科的迅猛發(fā)展，極大限度的刺激了全球經濟的發(fā)展，在現代化的工業(yè)生產中，了解工作電壓或整個電網的工作情況。本文的主要內容是基于單片機的電量檢測，共由三部分組成。基于霍爾變換的計算方法提供了強有力的理論支持。第二部分主要講的是霍爾傳感器的相關知識。這一部分比較全面的介紹了霍爾傳。通過對其使用范圍以及優(yōu)點的比較，決定使用霍。提出，隨后得到廣泛深入研究并逐漸完善。該理論突破了傳統(tǒng)的以平均值為基礎的功。以得出用于有源電力補償器的諧波和無功電流實時檢測方法。該三相平衡電路各項電壓電流的瞬時值分別為ua、ub、uc和iiicba、、。
【正文】 18IN 2282 582 615IN 312 714ls b 2 817IN 42E O C7IN 53A D D A25IN 64A D D B24A D D C23IN 75A L E22re f()16E N A B L E9S T A R T6re f(+ )12C L O C K10A D C 0 8 0 9 12 ADC0809內部邏輯結構（左）和引腳圖（右） 鍵盤輸入部分 獨立式按鍵就是各按鍵相互獨立，每個按鍵各接入一根輸入線，一根輸入線上的安檢工作狀態(tài)不會影響其他輸入線的工作狀態(tài)。因此，通過檢測輸入線的電平狀態(tài)可以很容易判斷哪個按鍵按下了。獨立式按鍵電路配置靈活，軟件簡單，但每個按鍵需要占用一個輸入口線，在按 鍵數量較多時，需要較多的輸入口線且電路結構復雜，故此種鍵盤適用于按鍵較少或操作速度較高的場合。 在此系統(tǒng)中，查看電壓、電流只需要兩個按鍵，比較簡單，所以就采用獨立式按鍵接口電路。 LED 顯示部分 LED 顯示器工作于靜態(tài)顯示方式時，各位的共陰極﹝或共陽極﹞連接在一起并接地（或 +5V）；每位的段選碼（ a～ d p）分別與一個 8 位的鎖存器輸出相連，所以稱為靜態(tài)顯示。各個 LED 的顯示字符一經確定，相應鎖存器的輸出將維持不變，知道顯示另一個字符為止。也正因為如此，靜態(tài)顯示器的亮度都較高。這 種顯示方式接口編程容易，付出的代價是占用口線較多，若用 I／ O 接口，則要占用 4 個 8 位口，若用鎖存器接口，則要 4 片 7HC595 芯片。如果顯示器位數較多，則靜態(tài)顯示方式更是無法適應，因此在顯示位數較多的情況下，一般都采用動態(tài)顯示方式。 由于本系統(tǒng)只涉及到 4 位顯示輸出，就采用了 4 片 8 位移位寄存器串級使用的 LED靜態(tài)顯示方式。 5 參考資料 于永等 , 51 單片機 C 語言常用模塊與綜合系統(tǒng)設計實例精講 ,電子工業(yè)出版社 13 田立等 , 51 單片機 C 語言程序設計快速入門 ,人民郵電出版社 何立民 , 單片機應用系統(tǒng)設計 ,北京航空航天大學出版社 戴佳等 , 51 單 片機 C 語言應用程序設計實例精講 ,電子工業(yè)出版社 姜志海 等， 單片機微型計算機原理及應用，電子工業(yè)出版社 萬隆等，單片機原理與實例應用，清華大學出版社 黃智偉，全國大學生電子設計競賽系統(tǒng)設計，北京航天航空大學出版社 6 結束語 課程設計終于做完了，本次設計內容對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，雖然之前也做過課程設計，但是沒有像這次這樣做一個這么系統(tǒng)，幾乎涵蓋所有所學知識的設計任務。剛拿到題目之后，滿腦子都是問號，不知從何處下手，但是通過老師對題目的詳細講解，以及自己與同學之間的激烈討論， 查閱相關資料，總算找到了突破點。通過此次的課程設計，使我對單片機、傳感器等有了更深一層的了解，真正做到了學有所用，理論結合實際，體會到自己所學的東西很有用。有了理論聯系實際的機會，為以后從事這個方面的工作打好了基礎，這也是這次課程設計的最大收獲。 本次的課程設計總的來說還是比較成功的，能夠實現電壓、電流的采集，計算，輸出等，但是還是有許多不足之處，不過的確從中學到了很多，也發(fā)現了自己的很多問題，為自己以后的學習、進步打下了不錯的基礎。 7 致謝 歷時兩周的課程設計已經告一段落，進過自己不斷的搜索努力以 及趙老師的耐心指導和熱情幫助，本設計已經完成。在這段時間里面，趙老師嚴謹的治學態(tài)度和熱忱的工作作風使我十分佩服，他的知識也使我受益匪淺，同組的同學也給我了我極大的 14 幫助，在此對幫助我的老師和同學表示深深的感謝。 通過這次的課程設計，讓我深刻的認識到專業(yè)知識的重要性，也理解了理論聯系實際的含義，并且檢驗了之前學過的相關課程掌握的熟練程度。雖然在這次設計中對于知識的運用和銜接不夠熟練，但是我將在以后的工作和學習中繼續(xù)努力、不斷完善。 由于自身水平有限，設計中的不足之處。敬請各位老師批評指導。 15 設計總結： 歷時兩周的課程設計總算做完了，雖然這次課程設計中有點小小的遺憾，但是總體來說還是滿意的。 課程設計做了不少，但是這次對我來說是最難的一次。不像前幾次，看見題目后心里大體有個數，但是這次拿到題目后直接就空白，不知從何下手。經過上網查資料，和同學、老師之間的討論，總算有點眉目。知道怎么做，該做什么了。 這次課程設計，可以說結合了以往所學的重要的專業(yè)課知識，不光這樣，還有就是需要很好的融匯貫通，光知道知識點，不一定能做好，還要把所有的知識聯系起來，整合。 這次課程設計對我來說 受益匪淺，真正做到了理論聯系實際，學有所用，我認為只有這樣才可以把我們所學的知識真正變成自己的一部分。 考核成績及評語 指導教師簽字 年 月 日 系(教研室)意見 系 (教研室 )主任簽字 年 月 日 16
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