高一班主任學期總結范文3篇-資料下載頁
2025-02-26 02:44本頁面
【導讀】創(chuàng)造的價值，你可以從挖掘自己的工作價值這個角度去寫。大家，歡迎閱讀!班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。要花費很多的時間、涉及的范圍又廣。工作又是必不可少的，下頭就這一學期的工作作個小結。如果將班級的所有工作都自我包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢這就需要有人來分擔，我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組。管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。之間也有競爭，而競爭又促進了班團體的建設。班級學生中選了一個比較負職責的學生，由她主管此事。可是經(jīng)過多次的提醒學生已很少忘記。必須能夠獲得成功。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。學生取得了提高時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級。身不正，雖令不從。感，做行動的楷模，給學生向上的動力。
【正文】 出高徒這話沒錯，但這還不夠 班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會 ，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 ?他們將走向何方 ?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。 三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通 作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管 理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。 (班主任工作心得 )班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求潤物細無聲。 四、讓班級管理 科學化出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理 要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗 。師生共議，同樹良好班風 。制定切實可行的班規(guī)班紀 。建立班級量化考核管理制度 。開展比、學、趕、幫、超的競賽活動 。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會 。正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度 。按學生類型，召開教導會或個別談話 。建立 家校聯(lián)系制度等。 總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構建。
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