音樂教師個人工作計劃樣本-資料下載頁
2025-02-26 02:26本頁面
【正文】 有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情 劣勢： 學生正處于變聲期，唱歌較困難。 個別學生素質(zhì) 差，膽子小，缺乏表演自我的能力。 學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。 要根據(jù)其特點設計教學方案。 三、教材分析 我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20__初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點： 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。 體現(xiàn)基礎教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，面向學生的實際需要。 體現(xiàn)以學生為本的新型教 育觀念，遵循學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律。 《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。唱歌、感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關文化等經(jīng)精心設計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。 四、教學任務 唱歌能夠準確有感情的演唱歌曲。 欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力。 合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 樂理熟練掌握基本的樂理知識。 五、教學措施 不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念。 (如奧爾夫教學法 ) 以教師的范唱美、語言美、節(jié)奏美嚴格要求自己。 努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，吸引、激發(fā)學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。 將奧爾夫教學法中的聲勢、旋律、圖譜、游戲等原本性教學內(nèi)容與理念融入到教學中。 充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課。 音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學 生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的被動角色躍為主動角色，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。
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