運(yùn)動(dòng)習(xí)慣倡議書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-02-26 02:16本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。形成人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育的氛圍。 目標(biāo)一致，要求同步。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話(huà)，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。 行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，除了學(xué)校教育外，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)引 導(dǎo)，向?qū)W生講清是什么，為什么，怎么做的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條 。再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。 相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為家長(zhǎng)要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持 ?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正 ?從而達(dá)到與孩子共同成長(zhǎng)。 家校配合，形成合力。家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。希望家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。希望每位家長(zhǎng)與我們學(xué)校一起為孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣共同努力。 倡議人： xx 日期： 20xx年 XX 月 XX日
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