精選教導(dǎo)主任年度個人述職報(bào)告-資料下載頁
2025-02-26 01:06本頁面
【導(dǎo)讀】一律的面孔，才會確實(shí)具有指導(dǎo)意義。下面就讓職場范文網(wǎng)小編帶你。去看看教導(dǎo)主任年度個人述職報(bào)告范文3篇，希望能幫助到大家!主題、以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)為重點(diǎn);以抓質(zhì)量為核心;師樹立質(zhì)量意識，目標(biāo)明確，干勁十足。量化，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。負(fù)責(zé)，存在問題及時提出改正意見。倪玉峰老師被評為教學(xué)能手。力，成功培養(yǎng)了?？档?5名學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。縣上質(zhì)量評比中獲得優(yōu)異成績，受到學(xué)校表彰獎勵。分別確定了30名幫扶學(xué)生對象，責(zé)任到人，包抓目標(biāo)明確、效果顯著。于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。安全隱患定期排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整。安全宣傳教育長期進(jìn)行，全校。師生牢固樹立安全防范意識。在不違反學(xué)籍管理規(guī)定的前提下，及時地為家長辦好轉(zhuǎn)
【正文】 ，提高參賽水平。每次學(xué)生比賽，都精心組織報(bào)名工作，及時上報(bào)參賽名單，安排好帶隊(duì)教師。有時親自帶隊(duì)參加比賽。在上學(xué)期 ，組織學(xué)生進(jìn)行了英語口語競賽中，有多名學(xué)生獲獎，張曉燕等人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，學(xué)?；畹昧藘?yōu)秀組織獎。參加全國物理、化學(xué)競賽，有四名同學(xué)獲獎，王彥林、張鳳霞等人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。之所以能取得較好的競賽成績，得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和輔導(dǎo)教師的辛勤輔導(dǎo)，另外，今年以來，所有參賽學(xué)生自己付參賽的路費(fèi)，為學(xué)校節(jié)省了大量的開支。 做好初三畢業(yè)班的管理工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，初三學(xué)生的升學(xué)率關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。為了抓好初三工作，本人親自承擔(dān)初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)廣大初三教師，全體初三教師的密切配合下， 今年年級的教學(xué)質(zhì)量取得了歷史性的突破。組織好初三學(xué)生的報(bào)名和綜合素質(zhì)的測試工作，在校長的支持下，報(bào)名時果斷對初三學(xué)進(jìn)行分流。今年我校有 50 多名學(xué)生報(bào)名上了平羅職教中心，給一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生找到了出路，另一方面也復(fù)習(xí)階段組織分層次教學(xué)提供了保障。學(xué)生參加中考時，和王彥林、李靜老師親自帶隊(duì)，住在平羅，保證了學(xué)生的安全。 三、存在的問題和不足 作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我始終清醒地認(rèn)識到自己的責(zé)任與膽子。學(xué)校教導(dǎo)主任是學(xué)校教育教學(xué)的管理者，是校長的參謀和助手。因此，在日常的教學(xué)管理過程中，我意識到學(xué)校教導(dǎo) 主任的職責(zé)一是管理，二是服務(wù)。所謂管理，就是要督促廣大教師貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，糾正教育教學(xué)中的違規(guī)行為。服務(wù)就是要幫助教師解決教育教學(xué)中遇到的困難和問題，通過有效的管理促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力提高。但是，管理工作肯定要得罪人。某些情況下，由于本人是急性子，對有些總慢半拍的教師要求過嚴(yán)，或?qū)τ行┙處熖岢龅囊蟛荒芙o予滿意的答復(fù)，希望大家從學(xué)校的整體利益考慮，支持本人的工作。 教學(xué)工作的順利完成，成績的取得，是全體教師共同努力的結(jié)果，也離不開學(xué)校后勤、政教、共青團(tuán)等有關(guān)部門的大力支持。平時和其他中層領(lǐng) 導(dǎo)的溝通不及時，以后盡量改正。只有大家心往一處想，勁往一處使，形成合力，才能有利于學(xué)校的發(fā)展。 某些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不高，出現(xiàn)反復(fù)，甚至下滑，客觀上是由于學(xué)生來源復(fù)雜、基礎(chǔ)太差造成的，主觀上任課教師和本人也有責(zé)任，今后要想辦法，通過嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，激發(fā)教師的敬業(yè)精神來改變現(xiàn)狀。 由于教導(dǎo)處工作繁忙、缺乏人手，和領(lǐng)導(dǎo)、組長、及教師的交流聯(lián)系的不多，某些工作的總結(jié)反饋不夠及時，造成了一些誤會，今后盡量改正。
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