形式與政策專題黨課心得體會大全-資料下載頁
2025-02-25 23:25本頁面
【正文】 其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備 。而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。 由此可見，一些企業(yè)認為經(jīng)濟危機也是轉(zhuǎn)機，在這個轉(zhuǎn)機的過程中，良莠不齊的企業(yè)進行了自然而 然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個行業(yè)以后的發(fā)展會更加規(guī)范。而大學生沒能在這一轉(zhuǎn)機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業(yè)后，不具備相關工作的勝任力。 ，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高 。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收 。片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展 。對單位選擇過高，學而優(yōu)則仕非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。 三、解決大學生就業(yè)難的對策 。其一 ,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 ,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄社會精英的情結 ,樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位 ,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才 ,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求 。大學生還應樹立基層意識 ,事業(yè)意識和奮斗意識 ,到基層鍛煉自己 ,挖掘潛能 ,還可以將眼光投向西部 ,到西部地區(qū)鍛煉成才 。逐步樹立起先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的職業(yè)選擇策略 ,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二 ,提高自身素質(zhì) ,掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢 ,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律 ,大學生只有不斷提高自身素質(zhì) ,掌握過硬的本領 ,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位 ,謀取自己理想的職位。其三 ,自主創(chuàng)業(yè) ,依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下 ,找準商機 ,發(fā)揮一技之長 ,走自主創(chuàng)業(yè) ,自謀職業(yè)的道路 ,在解決自己就業(yè)的同時 ,也為社會提供了新的就業(yè)渠道 ,緩解了就業(yè)壓力。 。其一 ,高校應根據(jù)市場需求 ,合理調(diào)整學科結構和專業(yè)設置 ,面向社會、面向市場辦學。調(diào)整專業(yè)結構 ,使之與招生 ,畢業(yè)生的就 業(yè)趨向相結合 ,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量 ,并對教學質(zhì)量不高 ,專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè) ,減少招生數(shù)量 ,直至停止招生。其二 ,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導 ,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯 ,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三 ,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓 ,提高業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。同時 ,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信 息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四 ,以就業(yè)為導向 ,加快高校的教育與教學改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法 ,改變過去重理論、輕實踐 ,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式 ,開設具有專業(yè)特點 ,實踐性強的課程 ,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求 ,加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
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