【導(dǎo)讀】完成日期：2021年5月20日

　　

【正文】 明書(shū) 32 這兩個(gè)按鈕將用來(lái)卷動(dòng)歷史曲線(xiàn)的時(shí)間軸。雙擊按鈕 “” ，彈出 “ 動(dòng)畫(huà)連接 ” 對(duì)話(huà)框。單擊 “ 彈起時(shí) ” 。在 “ 命令語(yǔ)言 ” 對(duì)話(huà)框中輸 入命令語(yǔ)言程序 ： =。單擊 “ 確定 ” ，關(guān)閉 “ 命令語(yǔ)言 ” 對(duì)話(huà)框。單擊 “ 確定 ” ，關(guān)閉 “ 動(dòng)畫(huà)連接 ” 對(duì)話(huà)框。以上設(shè)置將使按鈕成為觸敏對(duì)象，在畫(huà)面程序運(yùn)行時(shí)，單擊此按鈕（當(dāng)鼠標(biāo)左鍵彈起時(shí)）將執(zhí)行你輸入的命令語(yǔ)言程序。此程序的目的是使歷史曲線(xiàn) history的 ChartStart屬性值減小 5分鐘 = 300秒用同樣的方法為按鈕 “” 建立 “ 彈起時(shí) ” 命令語(yǔ)言連接，程序?yàn)?：=+300。 調(diào)整按鈕的位置， 完成后的畫(huà)面如下圖： 圖 5822 歷史曲線(xiàn) 設(shè)置報(bào)警窗口 報(bào)警窗口用以反應(yīng)變量的不正常變化，組態(tài)王自動(dòng)對(duì)需要報(bào)警的變量 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 33 進(jìn)行監(jiān)視。當(dāng)發(fā)生報(bào)警時(shí)，將這些報(bào)警事件在報(bào)警窗口中顯示出來(lái)，其顯示格式在定義報(bào)警窗口時(shí)確定。報(bào)警窗口也有兩種類(lèi)型：實(shí)時(shí)報(bào)警窗口和歷史報(bào)警窗口。實(shí)時(shí)報(bào)警窗口只顯示最近的報(bào)警事件，要查閱歷史報(bào)警事件只能通過(guò)歷史報(bào)警窗口。為了分類(lèi)顯示報(bào)警事件，可以把變量劃分到不同的報(bào)警組，同時(shí)指定報(bào)警窗口中顯示所需的報(bào)警組。趨勢(shì)曲線(xiàn)、報(bào)警窗口和報(bào)警組都是一 類(lèi)特殊的變量，有變量名和變量屬性等。趨勢(shì)曲線(xiàn)、報(bào)警窗口的繪制方法和矩形對(duì)象相同，移動(dòng)和縮放方法與一樣。 設(shè)置實(shí)時(shí)報(bào)警窗口 在工具箱中選用報(bào)警窗口工具，在畫(huà)面上繪制報(bào)警窗口，畫(huà)面如圖591（ 1）；為使報(bào)警窗口內(nèi)能顯示變量的非正常變化，你必須先做如下設(shè)置：切換到工程瀏覽器，在左側(cè)選擇 “ 報(bào)警組 ” 然后雙擊右側(cè)的圖標(biāo)進(jìn)入 “ 報(bào)警組定義 ” 對(duì)話(huà)框。在 “ 報(bào)警組定義 ” 對(duì)話(huà)框中將“RootNode” 修改為 “ 車(chē)間 ” 。單擊 “ 確認(rèn) ” ，關(guān)閉 “ 修改報(bào)警組 ” 對(duì)話(huà)框。單擊 “ 報(bào)警組定義 ” 對(duì)話(huà)框的 “ 確認(rèn) ” 按鈕。 圖 591（ 1） 繪制報(bào)警窗口 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 34 在工程瀏覽器的左側(cè)選擇 “ 數(shù)據(jù)詞典 ” ，在右側(cè)雙擊變量名 “ 原料果汁液位 ” 。在 “ 變量屬性 ” 對(duì)話(huà)框中單擊 “ 報(bào)警定義 ” 標(biāo)簽。將對(duì)話(huà)框設(shè)置如圖 圖 591（ 2）；報(bào)警組名已經(jīng)自動(dòng)設(shè)為 “ 生產(chǎn)車(chē)間 ” 。單擊“ 確定 ” ，關(guān)閉對(duì)話(huà)框。用同樣的方法定義變量 “ 成品果汁液位 ” 和“ 催化劑液位 ” 的報(bào)警限只有在 “ 變量定義 ” 對(duì)話(huà)框中定義了變量的報(bào)警方式后，才能在報(bào)警窗口中顯示此變量。接下來(lái)設(shè)置報(bào)警窗口。雙擊此報(bào)警窗口對(duì)象，彈出對(duì)話(huà)框，對(duì)話(huà)框設(shè)置如圖 591（ 3）；各種文本的顏色 也 可自由設(shè)置。 圖 591（ 2） 報(bào)警定義變量設(shè)置 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 35 圖 591（ 3） 實(shí)時(shí)報(bào)警窗口設(shè)置 運(yùn)行后，報(bào)警窗口如下圖所示： 圖 591（ 4） 報(bào)警窗口 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 36 設(shè)置歷史報(bào)警窗口 再新建一幅歷史報(bào)警畫(huà)面。激活 TouchMak 程序選擇菜單 “ 文件 /新畫(huà)面 ” 。設(shè)置 “ 新畫(huà)面 ” 對(duì)話(huà)框如下 圖所示 ： 圖 591 歷史報(bào)警窗口設(shè)置 在工具箱中選用 “ 報(bào)警窗口 ” 工具繪制報(bào)警窗口。畫(huà)面如 圖 592所示 ； “ 前 ”“ 后 ” 兩個(gè)按鈕是用來(lái)翻閱歷史報(bào)警事件的。 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 37 圖 592 歷史報(bào)警窗口 接下來(lái) 為歷史窗口建立控制 ， 雙擊按鈕 “ 前 ” ，設(shè)置 “ 彈起時(shí) ” 命令語(yǔ)言動(dòng)畫(huà)連接： PageUp(反應(yīng)車(chē)間歷史報(bào)警窗口， 5）；使用函數(shù) PageUp 的目的是：每當(dāng)操作者單擊按鈕時(shí)，報(bào)警窗口內(nèi)的信息向上卷動(dòng) 5行。同樣的方法為按鈕 “ 后 ” 設(shè)置 “ 彈起時(shí) ” 命令語(yǔ)言動(dòng)畫(huà)連接： PageDown(生產(chǎn)車(chē)間歷史報(bào)警窗口， 5）；選擇菜單 “ 文件 /全部存 ” 。激活畫(huà)面運(yùn)行程序TouchVew,選擇菜單 “ 畫(huà)面 /打開(kāi) ” 。在 “ 打開(kāi)畫(huà)面 ” 對(duì)話(huà)框中選中 “ 歷史報(bào)警窗口 ” ，單擊 “ 確定 ” ?，F(xiàn)在可以通過(guò)按鈕查閱所有報(bào)警事件。 建立報(bào)表 設(shè)置報(bào)表形式 歷史數(shù)據(jù)報(bào)告用以讀取組態(tài)王歷史數(shù)據(jù)記錄文件中的變量值。用戶(hù)可以把過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的歷史數(shù)據(jù)變量取出并生成一個(gè)歷史數(shù)據(jù)報(bào)告文件。 數(shù)據(jù)報(bào)告是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中變量狀態(tài)的記錄和反映，它以一定格式輸出用戶(hù)指定的變量值和其他信息，因此，數(shù)據(jù)報(bào)告實(shí)際上就是一種 簡(jiǎn)單化的 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 38 數(shù)據(jù)報(bào)表。組態(tài)王提供的數(shù)據(jù)報(bào)告類(lèi)型有兩種 實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告：在組態(tài)王運(yùn)行過(guò)程中，實(shí)時(shí)將當(dāng)前數(shù)據(jù)變量按指定報(bào)告格式生成報(bào)告文件。 實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告不能對(duì)歷史數(shù)據(jù)變量進(jìn)行報(bào)告處理。 首先要建立新畫(huà)面，在組態(tài)王工具箱按鈕中，用鼠標(biāo)左鍵單擊 “ 報(bào)表窗口 ” 按鈕，此時(shí)，鼠標(biāo)箭頭變?yōu)樾?“+” 字形，在畫(huà)面上需要加入報(bào)表的位置按下鼠標(biāo)左鍵，并拖動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)矩形，松開(kāi)鼠標(biāo)鍵，報(bào)表窗口創(chuàng)建成功，根據(jù)系統(tǒng)要求，需要對(duì)蒸發(fā)過(guò)程的 三 個(gè)參數(shù)進(jìn)行監(jiān)控，設(shè)置的報(bào)表格式如下圖所示： 圖 5101 數(shù)據(jù)報(bào)表 設(shè)置報(bào)表單元 格 運(yùn)行系統(tǒng)中，報(bào)表單元格是不允許直接輸入的，所以要使用函數(shù)來(lái)操作。單元格操作函數(shù)是指可以通過(guò)命令語(yǔ)言來(lái)對(duì)報(bào)表單元格的內(nèi)容進(jìn)行操作，或從單元格獲取數(shù)據(jù)的函數(shù) 。在該系統(tǒng)中 ,從 B3B27 單元格是顯示 原料罐 液位 的 ,可在工程瀏覽器中選擇命令語(yǔ)言 — 數(shù)據(jù)改變命令語(yǔ)言，在瀏覽器右側(cè)雙擊 “ 新建 ??” ，彈出數(shù)據(jù)改變命令語(yǔ)言編輯器。選擇好變量 ,這里選的是原料果汁液位 ,然后在下面方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)改變命令 : ReportSetCellValue2(報(bào)表 , 3, 2, 27, 2， 原料罐液位 )。這個(gè)命令是 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 39 讓報(bào)表的第 3行的第 2列 第 27行的第 2 列顯示 原料罐 液位 。 如圖 5102 所示 ： 圖 5102 數(shù)據(jù)改變命令 依照此方法 ,對(duì)報(bào)表的另幾列使用函數(shù)表示 ,并設(shè)定相應(yīng)的數(shù)據(jù)改變命令 ,使各單元格分別對(duì)應(yīng) 一效蒸發(fā)罐 液位 、 催化劑液位 。 設(shè)計(jì)好對(duì)應(yīng)的變量 ,報(bào)表中的單元格就能與相對(duì)應(yīng)的變量的相聯(lián)系 ,各參數(shù)就可以通過(guò)報(bào)表的顯示出來(lái) [18]。 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 40 第 六 章 總結(jié) 至此，本文為制糖蒸發(fā)過(guò)程監(jiān)控組態(tài)軟件的設(shè)計(jì)完成。該設(shè)計(jì)在上位機(jī)利用組態(tài)王設(shè)計(jì)人機(jī)交互界面，在下位機(jī)方面，該設(shè)計(jì)采用 S7200 與上位機(jī)進(jìn)行通信，把對(duì)蒸發(fā)過(guò)程中的各參數(shù)傳送給上位機(jī) 的人機(jī)界面，從而對(duì)蒸發(fā)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控。 為完成該設(shè)計(jì)任務(wù)，本人參考很多這方面的書(shū)籍，并參照各工程方法，完成了這一課題。本文是用國(guó)產(chǎn)軟件組態(tài)王進(jìn)行界面設(shè)置的，也可用別的組態(tài)軟件進(jìn)行設(shè)置，原理是相通的。 通過(guò)本次設(shè)計(jì)，我的知識(shí)領(lǐng)域得到進(jìn)一步擴(kuò)展，專(zhuān)業(yè)技能得到進(jìn)一步提高，同時(shí)增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際的綜合能力。另外，也培養(yǎng)了自己嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。 當(dāng)然，本次設(shè)計(jì)還存在一些不足之處，由于實(shí)際條件的限制，本設(shè)計(jì)不能進(jìn)行太多實(shí)驗(yàn) ，這也是不足之處。當(dāng)然，設(shè)計(jì)中肯定還有其他不足和紙漏之處，請(qǐng)各位專(zhuān) 家和老師指正。 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 41 參考文獻(xiàn) [1] 陳元洲 、 倪衛(wèi)明 ， 人工智能自動(dòng)控制煮糖系統(tǒng)的研制開(kāi)發(fā) [M]工業(yè)計(jì)量 ,2021年 6期 [2] 陳維鈞 ， 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大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 42 致 謝 四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)， 而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。 四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿(mǎn)囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。 偉人、名人為我所崇拜， 可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師彭老師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想 深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀(guān)念 ， 樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo) ,經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥 ， 再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟 ， 常常讓我有 “ 山重水復(fù)疑無(wú)路 ， 柳暗花明又一村 ” 。 感謝我的爸爸媽媽?zhuān)?焉得諼草 ，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn) 入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助 ， 在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意！人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無(wú)助，也有面對(duì)一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實(shí)有許多美好的東西，有些時(shí)候你不會(huì)看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話(huà)，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要 的那種生活方式。千萬(wàn)不要放棄生活， 你放棄了它，生活也就放棄了你 ， 人生貴在的是感受，會(huì)感受才會(huì)有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會(huì)感受到 生活中的美好，你才會(huì)知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人 。 湘潭 大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 43 附錄 主要內(nèi)容：文獻(xiàn)翻譯