基于at89c51單片機(jī)的多功能函數(shù)信號(hào)發(fā)生器設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-08-19 19:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】果和偽造數(shù)據(jù)等行為。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中。作了明確的說(shuō)明并表示謝意。和磁盤，允許畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將本畢業(yè)。他復(fù)印手段保存、匯編畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）?，F(xiàn)在的特殊波形發(fā)生器在價(jià)格上不夠經(jīng)濟(jì)，有些昂貴。而基于AT89C51單片機(jī)的函數(shù)信號(hào)發(fā)生器。根據(jù)傅里葉變換，各種波形均可以用三角函數(shù)的相關(guān)式子表示出來(lái)。最終在示波器上顯示出來(lái)。Keywords：signalgenerator，AT89C51，D/Aconversion，waveadjust. 對(duì)之要求也不斷提高。信號(hào)源仿真各種測(cè)試信號(hào)，給待測(cè)電路，從而滿足現(xiàn)。信號(hào)發(fā)生器在仿真實(shí)驗(yàn)占有重要地位，對(duì)于測(cè)試儀器來(lái)說(shuō)也同樣不可缺少。傳統(tǒng)的信號(hào)發(fā)生器電路復(fù)雜，控制靈活度不夠，成本也相對(duì)較高。制的波形發(fā)生器在一定程度上已有了一些成果，但與國(guó)外技術(shù)確實(shí)還存在一定差距，因此很有必要提高相關(guān)方面的研究。
【正文】 塊 74LS573 1 驅(qū)動(dòng)電路 數(shù)碼管 共陰、藍(lán)色 1 顯示電路 電阻 10k 歐、 7k 歐 2 運(yùn)放電路 滑動(dòng)變阻器 10k 歐 1 運(yùn)放電路 電源 +5V 1 提供電源 排阻 1k 1 顯示電路 發(fā)光二級(jí)管 紅色 4 顯示電路 16 3 軟件設(shè)計(jì) 程序流程圖 圖 19 程序流程圖 開(kāi) 始 各芯片初始化 按鍵按下？ s1num++ S4 按下 S3 按下 S2 按下 S1 按下 顯示頻率域波形種類 頻率 f 減少 LED 顯示 LED 顯示 頻率 f 增加 s1num =0 s1num =1 s1num =2 s1num =3 輸出正弦波，LED 顯示 A2 輸出矩形波， LED顯示 C2 輸出鋸齒波，LED 顯示 D2 輸出三角波，LED 顯示 B2 17 程序代碼 正弦波的代碼可分為 256 個(gè)數(shù)值，相應(yīng)時(shí)段付相應(yīng)值，這樣既可產(chǎn)生模 擬的正弦波形，代碼如下 單片機(jī)輸出正弦波三角波方波等信號(hào)的程序如下： //按鍵 S1 按一下，輸出正弦波 //按鍵 S1 按兩下，輸出三角波 18 //按鍵 S1 按三下，輸出方波 // 按鍵 S1 按 4 下，輸出鋸齒波 頻率顯示部分：當(dāng)按鍵 S4 按下后，顯示頻率，頻率計(jì)算公式為 TH0=(65535temp)/256。 TL0=(65535temp)%256。 //temp 定義為定時(shí)器定義時(shí)間 f=(int)(1000000/(temp*256))。 //f 為頻 率 頻率控制部分：根據(jù)按鍵控制 temp 的值，頻率就會(huì)增大或減小。 4 系統(tǒng)仿真及調(diào)試 系統(tǒng)仿真圖 正弦波如下圖 19 圖 20 仿真正弦波形 三角波如下圖所示 圖 21 仿真三角波形 方波波形如下圖所示 20 圖 22 仿真方波波形 鋸齒波波形如下圖所示 圖 23 仿真鋸齒波波形 實(shí)物波形及頻率，如下圖所示 21 圖 24 實(shí)物的顯示圖（左正弦波， 42Hz，右三角波， 32Hz） 系統(tǒng)調(diào)試 本次設(shè)計(jì)是函數(shù)信號(hào)發(fā)生器，所以所用元器件盡量與理論的器件相符，這樣是為使誤差盡量減小。我們知道單片機(jī)的硬 件調(diào)試與軟件調(diào)試是分不開(kāi)的。信號(hào)沒(méi)有輸出是有很多方面的，許多硬件錯(cuò)誤是可以結(jié)合微調(diào)軟件程序發(fā)現(xiàn)和糾正的。但是，從本次設(shè)計(jì)的調(diào)試過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)硬件調(diào)試是最為重要和基礎(chǔ)的。因?yàn)槿舸嬖诿黠@的硬件錯(cuò)誤根本就不會(huì)有任何顯示結(jié)果，更別談軟件的調(diào)試了。 硬件調(diào)試主要目的是把電路中各參數(shù)值調(diào)整到最設(shè)計(jì)的理想要求。最開(kāi)始就是要先確保設(shè)計(jì)的正確性。其次就是排除小障礙，優(yōu)化電路。參數(shù)值的取舍，短路斷路虛焊等 單片機(jī)是本次設(shè)計(jì)的核心，一定要確保其連接的正確性。比如接電源的 40 腳是否為 +5V，晶振是否作用，復(fù)位腳 RST 等。結(jié)合電路 ，就容易檢測(cè)出故障。 6 小結(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是每一個(gè)大學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)所學(xué)，大學(xué)四年積累的知識(shí)總結(jié)與應(yīng)用。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，鍛煉我們綜合運(yùn)用知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，及解決問(wèn)題的能力。特別是理論聯(lián)系實(shí)際。在我認(rèn)為，作為電子專業(yè)類的本科生，掌握單片機(jī)的應(yīng)用及開(kāi)發(fā)技術(shù)是最基本的，也是必要的。單片機(jī)是以后從事相關(guān)嵌入式研發(fā)最為基本的入門芯片，較 FPGA 更為低端。所以學(xué)好單片機(jī)是我們電子類的必要任務(wù)。 22 通過(guò)此次的設(shè)計(jì)，我感慨頗多。從大四上學(xué)期就選題，到大四下學(xué)期的開(kāi)題，中期檢查，再到完成初稿，其間歷史很長(zhǎng)，論文就主 要在這學(xué)期完成。在著手設(shè)計(jì)的這段日子里，我又學(xué)到了很多東西。以前沒(méi)做過(guò) D/A 轉(zhuǎn)換的設(shè)計(jì)，這次就要對(duì) DAC0832芯片進(jìn)行了解，他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，與單片機(jī)的連接方法等，還有模電運(yùn)放電路里的知識(shí)，也要進(jìn)行深入了解。這讓我更為深刻的體會(huì)到把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜，把各門課程綜合起來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題的重要性。而且只有通過(guò)某一個(gè)特定的要求，我們學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力才會(huì)更快更好地提升。就這次設(shè)計(jì)而言，正因?yàn)橛龅搅烁鞣N困難，才加速了我運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如果是平時(shí)，只會(huì)課本是課本，不會(huì)靈活應(yīng)用，也不會(huì)深入了解。從這次設(shè) 計(jì)我得出我們要多多參與實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自己。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處，比如 Proteus 軟件就不夠熟悉，畫圖時(shí)不夠流暢。還有 c語(yǔ)言的編程有待提高，單片機(jī)與各芯片接口的運(yùn)用還了解不深，這次設(shè)計(jì)完成后。自己一定得好好重溫一下單片機(jī)。 當(dāng)然，這次設(shè)計(jì)的順利完成，離不開(kāi)林吉老師辛勤指導(dǎo)，也離不開(kāi)班上同學(xué)的耐心幫助，特別是吳春龍同學(xué)，在此，我對(duì)所有幫助過(guò)我的老師和同學(xué)表示我真摯的感謝！ 7 參考文獻(xiàn) [1] 謝維成等 .單片機(jī)原理與應(yīng)用及 C51 程序設(shè)計(jì)（第 2 版） [M]. 北京：清華大學(xué)出版社， 2020. [2] 楊居義 .單片機(jī)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo) [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2020. [3] 基于 AT89C51 單片機(jī)的函數(shù)信號(hào) 發(fā)生器 設(shè)計(jì) [M]. 2020. [4] 余孟嘗 .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程（第 3 版） [M].北京：高等教育出版社， 2020. [5] 楊素行 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程（第三版） [M].北京：高等教育出版社， 2020. [6] Altium Designer 原理圖與 PCB 設(shè)計(jì) [M].北京：電子工業(yè)出版社 2020. [7] 譚浩強(qiáng) .C 程序設(shè)計(jì)（第 2 版） [M] .北京：清華大學(xué)出版社 1999. [8] 陳明義 . 電子技術(shù)教程設(shè)計(jì)實(shí)用教程（第 3 版） [M]. 長(zhǎng)沙：中南大學(xué)， 2020. [9] 馬曉 .函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì) [D].河南 2020.
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