【導(dǎo)讀】畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書········································································I. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師審查意見·························································Ⅹ。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師評(píng)語······························································XI. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯會(huì)議記錄·····························································ⅩII

　　

【正文】 2 32 微分幾何與廣義相對(duì)論 4 4 64 粒子物理基礎(chǔ) 2 2 32 激光原理 3 3 48 激光物理 4 4 64 非線性光學(xué) 4 4 64 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 3 48 現(xiàn)代物理前沿選講 2 2 32 自組織理論 4 4 64 非線性動(dòng)力學(xué) 3 3 48 多媒體程序設(shè)計(jì) 3+3 48 48 微機(jī)原理及接口 3+3 48 48 物理學(xué)史 2 √ √ √ 36 普物概論 3 3 48 普物實(shí)驗(yàn)專題 2 4 64 近代物理實(shí)驗(yàn)專題 2 4 64 電力學(xué)與電工實(shí)驗(yàn) 3 2+2 32 32 普通天文學(xué) 3 3 48 工程 制圖基礎(chǔ)與 CAD 3 2+2 32 畢業(yè)論文 8 √ 實(shí)踐教學(xué)體系的認(rèn)知與分析 第 15頁 (共 29頁 ) 首都師范大學(xué) 1． 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、具有較扎實(shí)的物理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、具有現(xiàn)代教育觀念和物理教育專業(yè)特長(zhǎng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)教育工作者，使之擁有良好的物理學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)的思維方法，完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的物理實(shí)驗(yàn)技能。 2．培養(yǎng)要求 畢業(yè)生應(yīng)具備較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和良好的專業(yè)素質(zhì)；具有獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和開拓創(chuàng)新的能力；還應(yīng)該具有包括人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和專業(yè)知 識(shí)在內(nèi)的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；同時(shí)應(yīng)該具有運(yùn)用外語和計(jì)算機(jī)的能力。 掌握科學(xué)的體育健康與鍛煉知識(shí)、熟練掌握兩項(xiàng)以上健身方法和技能、能夠科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉、形成健康生活理念，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的合格要求 課程類別 學(xué)分?jǐn)?shù) 占總學(xué)分（ %） 通識(shí)課程 通識(shí)課程 I 必修 39 通識(shí)課程 II 限制性必修 8 通識(shí)課程 III 跨學(xué)科選修 10 專業(yè)課程 專業(yè)基礎(chǔ)課程 必修 26 專業(yè)核心課程 必修 35 專業(yè)方向課程 選修 12 實(shí) 踐教學(xué) 必修 25 選修 3 教師教育課程 必修 10 選修 5 實(shí)踐教學(xué) 15 8 總學(xué)分 188 100 物理（師范類）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究 第 16頁 (共 29頁 ) 課程名稱 學(xué)分 總 /周學(xué)時(shí) 開課學(xué)期 開課單位 教育學(xué)基礎(chǔ) （含見習(xí)） 2+ 36/2 4 教育學(xué)院 教育心理學(xué) （含見習(xí)） 2+ 36/2 3 教育學(xué)院 教育研究方法 2 36/2 5 教育學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用 2 36/2 4 教育技術(shù)系 中學(xué)物理教學(xué)法 （含見習(xí)） 2+1 54/3 6 物理系 教育見習(xí) 4 72/4 6 物理系 教育實(shí)習(xí) 6 6 周 7 物理系 固體物理 4 限選 72/4 7 物理系 現(xiàn)代物理 專題 2 36/2 7 物理系 量子統(tǒng)計(jì) I 2 36/2 7 物理系 概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 54/3 任意 數(shù)學(xué)學(xué)院 群論 2 36/2 7 物理系 非線性光學(xué) 2 36/2 6 物理系 納米 光電 子學(xué) 1 18/3 8 物理系 數(shù)字電子技術(shù) 3+(1) 限選 72/4 6 物理系 中國物理學(xué)史 2 36/2 6 物理系 數(shù)字信號(hào)處理 2 36/2 6 物理系 太赫茲波科學(xué)與 技術(shù) 2 36/2 6 物理系 信息光學(xué) 3 54/3 5 物理系 普通物理選講 2 36/2 3 物理系 中學(xué)物理教學(xué)技能 2 36/2 6 物理系 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)研究 1 18/2 7 物理系 力電專題 2 36/2 7 物理系 高等數(shù)學(xué)選講（ 1） 2 36/2 6 數(shù)科院 高等數(shù)學(xué)選講（ 2） 2 36/2 7 數(shù)科院 設(shè)計(jì)與技術(shù)初步 3 54/3 6 物理系 實(shí)踐教學(xué)體系的認(rèn)知與分析 第 17頁 (共 29頁 ) 首都師范大學(xué)見習(xí)很有特色，在教育學(xué)基礎(chǔ)和教育心理學(xué)上都設(shè)有見習(xí)。這樣有助于教育學(xué)和教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。 東北師范大學(xué) 課程 類別 課程編碼 課程名稱 學(xué)分 預(yù)修課程編碼 是否副修專業(yè)或 第二學(xué)位課程 開課 時(shí)間 1 2 副 修 2 學(xué)位 專 業(yè) PHS200 力學(xué) 3 MAT 是 是 春 PHS201 熱學(xué) 3 MAT PHS200 是 是 春 高等數(shù)學(xué) A1 6 108/6 1 數(shù)學(xué)學(xué)院 高等數(shù)學(xué) A2 6 108/6 2 數(shù)學(xué)學(xué)院 線性代數(shù) 3 54/3 2 數(shù)學(xué)學(xué)院 數(shù)學(xué)物理方法 4 72/4 3 物理系 電路分析 2+(1) 54/3 3 物理系 模擬電子技術(shù) 3+(1) 72/4 4 物理系 力學(xué) 4 72/4 2 物理系 電磁學(xué) 4 72/4 3 物理系 熱學(xué) 4 72/4 3 物理系 光學(xué) 4 72/4 4 物理系 原子物理 3 54/3 5 物理系 理論力學(xué) 4 72/4 4 物理系 電動(dòng)力學(xué) 4 72/4 5 物理系 統(tǒng)計(jì)力學(xué) 4 72/4 5 物理系 量子力學(xué) 4 72/4 6 物理系 物理（師范類）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究 第 18頁 (共 29頁 ) 基 礎(chǔ) 課 PHS202 電磁學(xué) 4 MAT PHS200 是 是 秋 PHS203 光學(xué) 3 MAT PHS202 是 是 秋 PHS204 原子物理 3 MAT PHS200 PHS203 是 是 春 PHS400 數(shù)學(xué)物理方法 5 MAT PHS200 PHS204 是 春 PHS205 普通物理實(shí)驗(yàn)（ 1） PHS200 PHS201 是 秋 PHS206 普通物理實(shí)驗(yàn)（ 2） PHS202 是 春 PHS207 普通物理實(shí)驗(yàn)（ 3） PHS203 是 春 專 業(yè) 主 干 課 PHS401 理論力學(xué) 3 PHS200 MAT 是 是 秋 PHS208 電子線路 4 PHS202 是 秋 PHS209 電子線路實(shí)驗(yàn) PHS202 PHS208 是 春 PHS402 電動(dòng)力學(xué) 4 PHS202 PHS400 是 是 秋 PHS403 熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物 理 4 PHS202 PHS401 是 是 春 PHS404 量子力學(xué) 4 PHS204 PHS400 是 是 春 PHS405 固體物理 3 PHS403 是 春 PHS406 近代物理實(shí)驗(yàn) PHS204 PHS207 是 春 PHS407 近代物理實(shí)驗(yàn) PHS204 PHS207 是 秋 PHS230 高等數(shù)學(xué) 4 春 PHS228 基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn) 1 秋 PHS210 普通化學(xué) 2 秋 PHS211 普通化 學(xué)實(shí)驗(yàn) PHS210 春 PHS212 普物雙語教學(xué)系 列 (1) 1 MAT PHS200 春 PHS213 普物雙語教學(xué)系 列 (2) 1 MAT PHS201 秋 實(shí)踐教學(xué)體系的認(rèn)知與分析 第 19頁 (共 29頁 ) 專 業(yè) 系 列 課 PHS214 普物雙語教學(xué)系 列 (3) 1 MAT PHS202 春 PHS215 普物雙語教學(xué)系 列 (4) 1 MAT PHS203 秋 PHS216 原子核概論 3 PHS204 PHS404 是 春 PHS408 固體物理 (2) 2 PHS405 是 秋 PHS409 分析力學(xué) (2) 2 PHS200 PHS401 是 春 PHS410 量子力學(xué) (2) 3 PHS404 PHS204 是 秋 PHS411 統(tǒng)計(jì)力學(xué) (2) 2 PHS403 PHS401 是 秋 PHS217 現(xiàn)代光學(xué) 2 MAT PHS203 是 春 PHS412 現(xiàn)代物理概論 2 PHS404 PHS402 是 春 PHS413 非線性物理學(xué) 2 PHS400 PHS200 PHS203 是 秋 PHS218 物理演示實(shí)驗(yàn) PHS200 PHS203 是 春 PHS219 專業(yè)英語 2 春 PHS220 應(yīng)用電子技術(shù) 2 PHS208 PHS209 秋 PHS221 計(jì)算機(jī)原理與實(shí) 驗(yàn) 2 PHS208 PHS228 秋 PHS222 物理學(xué)史 2 是 秋 PHS223 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 2 PHS229 秋 PHS224 多媒體信息 處理技術(shù) 2 春 PHS225 實(shí)用電子制作 2 PHS208 秋 PHS226 普通天文學(xué) 2 PHS200 PHS203 秋 PHS414 量子信息導(dǎo)論 2 PHS208 PHS404 是 春 PHS229 高中物理專題分 析 2 秋 PHS234 物理思維與方法 2 秋 物理（師范類）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究 第 20頁 (共 29頁 ) PHS231 物理課程概論 與改革 2 秋 PHS232 中學(xué)物理比較教 育 2 秋 PHS233 中學(xué)物理教師論 2 秋 PHS227 專題 1 春秋 PHS237 物理邏輯與物理 教學(xué)邏輯 秋 PHS236 中學(xué)物理教學(xué)評(píng) 價(jià) 2 秋 專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文 PHS448 專業(yè)實(shí)習(xí) 6 秋 PHS449 畢業(yè)論文 4 春 跟其他大學(xué)不同的是，東北大學(xué)還有教師資格教育課程，關(guān)羽物理方面的有物理課程與教學(xué)論和中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)論。它的培養(yǎng)目標(biāo)： ，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)秀，為人師表。 2．熟悉物理專業(yè)領(lǐng)域，熟練掌握物理專業(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)和探究方式。扎實(shí)地掌握物理學(xué)的基本理論、基本技能。了解物理學(xué)科前沿和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。具有初步的科研能力。 3．掌握現(xiàn)代教育理論、內(nèi)容和方法，具有課堂教學(xué)，教學(xué)研究，開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造 性人才的能力。 4．具有用現(xiàn)代化手段獲取信息的能力。能夠綜合運(yùn)用理論和實(shí)驗(yàn)的方法提出、分析和解決問題，特別是具有創(chuàng)造性地解決問題的能力。 實(shí)踐教學(xué)體系的認(rèn)知與分析 第 21頁 (共 29頁 ) 5．具有適應(yīng)社會(huì)變化的能力，具備集體合作和組織協(xié)調(diào)能力 華東師范大學(xué) 根據(jù)本科教學(xué)發(fā)展計(jì)劃以及師范教學(xué)從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，培養(yǎng)能適應(yīng)二十一世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有較扎實(shí)的物理學(xué)基本理論與實(shí)驗(yàn)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和解決實(shí)際問題的能力，熱愛教育事業(yè)且具備高水平教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的專門人才 。 4 年制學(xué)分 156 分 通識(shí)教育平臺(tái)課程 46 學(xué)分 ，占總學(xué)分的 %。 學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程 58 學(xué)分（師范生基礎(chǔ)平臺(tái) 10 學(xué)分、相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程 19 學(xué)分、學(xué)科基礎(chǔ)課程 29 學(xué)分） ，占總學(xué)分的 %。 專業(yè)課程 28 學(xué)分（核心課程 學(xué)分、實(shí)踐課程 6 學(xué)分、拓展課程 學(xué)分） ，占總學(xué)分的 %。 教師教育課程 24 學(xué)分。 占總學(xué)分的 %。 本專業(yè)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和科研能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生具有能適應(yīng) 21 世紀(jì)科技和教育事業(yè)發(fā)展的科學(xué)素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。本專業(yè)設(shè)置的主要課程有普通物理及實(shí)驗(yàn)、理論物 理、近代 物 理實(shí)驗(yàn)、固體物理、電子技術(shù)及實(shí)驗(yàn)、電工學(xué)及實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用和物理課程教學(xué)論等。高年級(jí)學(xué)生還可以在光通訊、激光技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、科技外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代教育技能等方向上選修 。 比較幾所學(xué)校對(duì)課程體系的安排的區(qū)別 相同點(diǎn) 1） 各所學(xué)校都有設(shè)置教育實(shí)習(xí)，可見教育實(shí)習(xí)的重要性。不過大都放在第 7 個(gè)學(xué)期。時(shí)間也不是一樣，有的是 8 周，例如長(zhǎng)江大學(xué)，華中師范大學(xué)，但是北京師范大學(xué)，南京師范大學(xué)設(shè)置的是 6 周。幾所學(xué)校都把教育實(shí)習(xí)放在第 7 學(xué)期，我覺得這樣設(shè)置物理（師范類）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究 第 22頁 (共 29頁 ) 不合理。據(jù)劉健智師范生對(duì)物理教師 教育類課程的評(píng)價(jià)中所得到的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教育實(shí)習(xí)放到第 7 學(xué)期不合理，主要原因是因?yàn)榈?7 學(xué)期好多學(xué)生準(zhǔn)備考研和找工作。我也認(rèn)為實(shí)習(xí)最好放在第 6 個(gè)學(xué)期，這個(gè)時(shí)期剛好學(xué)好教育類課程和物理基礎(chǔ)教學(xué)課程，足以勝任當(dāng)老師的基本要求。而且實(shí)習(xí)完之后，發(fā)現(xiàn)自己缺乏哪方面的知識(shí)，可以選修教育類課程來補(bǔ)充自己，為以后教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。 2） 一般學(xué)校都把物理實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)來教學(xué)。上述幾多學(xué)校設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)的的課時(shí)都比較多。但是都沒有設(shè)置中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，我認(rèn)為要加上中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)研究。因?yàn)橐院笤僦袑W(xué)物理教學(xué)中必然會(huì)遇到物理實(shí)驗(yàn)，我們 如果在大學(xué)期間就對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究透徹，那在中學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手了。 3） 學(xué)校都把電動(dòng)力學(xué)，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)，理論力學(xué)，量子力學(xué)分為 2 個(gè)部分了。我覺得這點(diǎn)設(shè)置的很合理。因?yàn)閹煼秾W(xué)生分為 2 部分，一部分要繼續(xù)考研深造，他們就需要專門的專業(yè)課知識(shí)考研。另一部分是要當(dāng)老師的，他們則不需要高深的物理學(xué)知識(shí)，需要等多的是教育類的知識(shí)，所以這樣設(shè)置便于當(dāng)老師的學(xué)生節(jié)省好多時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究教育類課程。 4） 幾所學(xué)?；驹O(shè)置了物理學(xué)史這類課程。我覺得這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在中學(xué)物理教學(xué)過程中，好多物理學(xué)的故事穿插在課堂 中，可以提高課堂的教學(xué)效率。 5） 各學(xué)校都對(duì)心理學(xué)和教育學(xué)課程進(jìn)行了安排。這是師范生教學(xué)技能的理論前提。 不同點(diǎn) 1） 有些學(xué)校設(shè)置了比較多的教育類課程，比如長(zhǎng)江大學(xué)設(shè)置了教師技能培訓(xùn)，心理學(xué)等，而東北大學(xué)則不同，他們注重基礎(chǔ)物理知識(shí)，教育類課程統(tǒng)一在所有科目中集 綜合分析實(shí)踐教學(xué)體系 第 23頁 (共 29頁 ) 體開設(shè)。一門課程教學(xué)論和一門物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)論。 2） 見習(xí)。有的學(xué)校沒有設(shè)置見習(xí)，我覺得不是很合理。因?yàn)楦鶕?jù)師范生對(duì)教育見習(xí)的評(píng)價(jià)來看，它在教育實(shí)習(xí)的作用非常大。不僅可以驗(yàn)證自己平時(shí)所學(xué)的教學(xué)理論是否和教師所講的相同，而且可以為實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。有條件 的話，每次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)前都可以設(shè)置見習(xí)。比如說教師技能訓(xùn)練，說課與講課。首都師范大學(xué)設(shè)置的見習(xí)不止一次，與其他學(xué)校不同。它在教育學(xué)基礎(chǔ)和教育心理學(xué)等課程中都設(shè)有見習(xí)。這樣會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論的效率和完成度。 3） 實(shí)習(xí)的時(shí)間。有的學(xué)校設(shè)置為 8 周，有的學(xué)校則只有 6 周。實(shí)習(xí)的時(shí)間過短，學(xué)生還沒來得及消化自己所學(xué)的知識(shí)就已經(jīng)結(jié)束了。所以建議實(shí)習(xí)的時(shí)間在 8 周以上。 3 綜合分析實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成 從以上幾所學(xué)校來看，實(shí)踐教學(xué)課程在總課程中占的比例在百分之 20 到百分之 30.說明現(xiàn)在高師院校比較注重實(shí)踐教 學(xué)了。但是在具體實(shí)施方面還是有好多