【導讀】隨著計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，計算機在各行各業(yè)都得到了廣泛的應用。域，計算機除被大量用于輔助教學以外，還被大量用于輔助測試中。計算機輔助測試涉。及各種技術，如隨機抽題、自動組卷、自動批改等。其中自動批改是難點技術之一，被。當然針對判斷題、單選題、多選題、具有一個或多個確定答案的填空題的自。動批改技術已相當成熟，被廣泛應用到計算機應用能力考試、高考等大規(guī)模的考試中。但人工批改受很多主觀因素的影響，使得批改過程標準不斷變化，而利用計算機進行批改時，標準會始終保持一致，且批改速度快。批改系統(tǒng)的實現(xiàn)具有很重大的現(xiàn)實意義。所有的考試數(shù)據(jù)和其他數(shù)據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫技術進行存儲和管理，并且具有一。定的安全性保障。緒論中簡要說明了系統(tǒng)設計的目的、意義、范圍、研究設想、方法、選題依據(jù)。需求及開發(fā)環(huán)境；系統(tǒng)設計介紹了系統(tǒng)設計的指導思想，數(shù)據(jù)庫設計，系統(tǒng)模塊的設計。塊的分析、設計與實現(xiàn)。

　　

【正文】 ,examtopic/examSingle!)。 }catch(Exception e){ setResult(ERROR)。 addMessage(修改失敗 )。 addRedirURL(修改 ,@back)。 } return EXECUTE_RESULT。 } 大連東軟信息技術職業(yè)學院畢業(yè)設計（論文） 第 5章 系統(tǒng)實現(xiàn) 15 題目刪除 當教師點擊“刪除”操作時，將彈出是否刪除的確認對話框如圖 所示，如果點擊“確定”，系統(tǒng)將刪除該題目，如果點擊“取消”，系統(tǒng)將取消該操作，顯示剛才的頁面。 圖 題目刪除頁面 大連東軟信息技術職業(yè)學院畢業(yè)設計（論文） 第 6章 系統(tǒng)測試 16 第 6 章 系統(tǒng)測試 測試目標 測試該數(shù)據(jù)庫試題自動批改系統(tǒng)功能是否達到設計目標，各個功能模塊是否得到預期運行結果。各項具體測試目標如下： 題庫管理子模塊測試。測試本子模塊能否正常運行，能否實現(xiàn)題目的增加、刪除、修改、查詢功能。 考試管理子模塊測試。測試本子模塊能否正常運行，能夠實現(xiàn)試卷的列表，能否顯示具體一份試卷的題目，能否完成自動批改試卷的任務。 測試環(huán)境 硬件環(huán)境： Compaq nx6330 筆記本電腦 軟件環(huán)境： Windows XP 測試流程 測試工 作主要包括對數(shù)據(jù)庫試題自動批改系統(tǒng)中題庫管理子模塊測試和考試管理子模塊測試。當然，如果想讓這兩個子模塊正常的運行在系統(tǒng)中，那么必然要保證用戶管理模塊和試卷管理模塊要能夠正常的運行，在這里我只對題庫管理和考試管理子模塊進行測試。如表 所示。 表 模塊測試 序號 模塊名稱 用例描述 操作過程 預期結果 1 題庫管理子模塊 測試題庫管理的功能 點擊“題庫管理”進入題庫管理子模塊，再分別的點擊每種類型題，看能否分別進入這些題型的列表頁面。 進入題目列表部分，做如下操作：添加、刪除某一道題目，看能否實現(xiàn) 該操作。 繼續(xù)對題目列表部分進行操作，修改一道題目，提交，看能夠成功的修改題目信息。 完成所有操作后，返回題庫管理頁面。顯示題庫中的類型題分類。 任務可以進行查詢、修改、添加和刪除操作，并保存成功。 續(xù) 表 模塊測試 序號 模塊名稱 用例描述 操作過程 預期結果 2 考試管理子模塊 測試考試管理的功能 點擊“試卷列表”進入試卷列表頁面，在點擊某一張試卷，點擊“考試答題”按鈕，看能否成功顯示試卷中的題目以及試卷的基本信息。 能實現(xiàn)對學生試卷的正確批改。 大連東軟信息技術職業(yè)學院畢業(yè)設計（論文） 第 6章 系統(tǒng)測試 17 答題結束后，點擊“提交試卷”，看系統(tǒng)是否顯示此次考試的分數(shù)。 點擊詳細查看， 看系統(tǒng)是否顯示詳細的批改試卷信息。 測試結論 通過對數(shù)據(jù)庫試題自動批改系統(tǒng)中題庫管理和考試管理模塊的測試可以發(fā)現(xiàn)，該系統(tǒng)的主要功能已經(jīng)基本實現(xiàn)，達到使用的基本要求。 該系統(tǒng)的頁面清晰，邏輯性強、方便操作。 大連東軟信息技術職業(yè)學院畢業(yè)設計（論文） 第 7 章 結論 18 第 7 章 結 論 當今許多高校都非常關注無紙化網(wǎng)絡考試及自動批改系統(tǒng)的開發(fā)與應用，通過大學期間的相關認證考試以及老師在網(wǎng)絡上布置的作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)，對于主觀題的批改沒有很完善的解決辦法，要么全是選擇題，由系統(tǒng)自動的批改，顯示成績；要么 是客觀題和主觀題并存，由系統(tǒng)批改客觀題，而主觀題則由老師進行批改，這樣一方面不能讓學生立刻發(fā)現(xiàn)得知自己那部分知識點出現(xiàn)了問題，另一方面老師需要花費大量的時間進行網(wǎng)上試卷的批改，這樣會浪費很多不必要的資源和時間。針對這一現(xiàn)象，我們通過數(shù)據(jù)庫試題的自動批改方面進行嘗試，試著運用一些簡單易懂的方法，去實現(xiàn)簡單主觀題系統(tǒng)的自動批改，實踐證明，該系統(tǒng)是可行的。 數(shù)據(jù)庫試題自動批改系統(tǒng)試卷中擁有單選題、多選題、判斷題、填空題、簡答題和SQL 語句題，該系統(tǒng)的特色列舉如下：教師組卷的方式有兩種一種是自己添加需要的試題，我們 稱之為“手動組卷”；另一種則是針對想要組卷的知識點范圍進行一定的篩選，然后系統(tǒng)隨機的挑選符合考試范圍的試題組成試卷，這稱之為“自動組卷”。針對主觀題的批改進行了一定的構思，基本上實現(xiàn)了對主觀題的自動批改。數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建表時，創(chuàng)建了多個關系表，這樣既提高的效率，又節(jié)省了空間。 綜上所述，基于 Struts2 框架 技術的考試系統(tǒng)易用、靈活，也具有良好的安全性，本 系統(tǒng)試卷庫的基礎上 進一步做成試題庫 ， 在表中 添加若干 字段，一個字段記錄 章節(jié) ，一個字段記錄分值， 試卷的編號，建立試卷和試題的鏈接， 在生成試卷頁面時按照一定的規(guī)則、算 法（知識點、分值）從表中取出相應的記錄，這樣考試系統(tǒng)就能上一個臺階。系統(tǒng) 的 界面友好、功能完善，生成的統(tǒng)計圖直觀、正確，可以為教師的命題、教學提供有益的參考 。 當然，還可以在本系統(tǒng)的基礎上進一步完善 。該系統(tǒng) 采用了 MySQL 數(shù)據(jù)庫 不是大型的數(shù)據(jù)庫 ， 這樣 試題、答案的安全性 沒有很好的保障。若將數(shù)據(jù)庫改為 Oracle 或者 DB2這樣的大型數(shù)據(jù)庫，那樣會大大的提高數(shù)據(jù)的安全性；此外，雖然系統(tǒng)實現(xiàn)了自動批改功能，但是僅針對 SQL 這種特定的主觀題，對于類似簡答題、問答題之類的主觀題，如何自動批改，仍然需要進一步探索。大連東軟信息技術職業(yè)學院畢業(yè)設計（論文） 參考文獻 19 參考文 獻 [1] 李鋼 . Struts2 權威指南 基于 Web Work 核心德 MVC 開發(fā) [D], 北京 : 電子工業(yè)出版社 , . [2] 許育誠 . 軟件測試與質量管理 [D], 上海 : 海事大學 , . [3] 賀松平 . 基于 MVC 模式的 B/S 架構的研究及應用 [D], 武漢 : 華中科技大學 , . [4] 陳紹英 , 戴金龍 . 軟件測試案例分析 [J], 測試員 , : 2325. [5] 耿祥義 , 張躍平 . JSP 實用教程 [M], 清華大學出版社 , : 1354. [6] 柳永坡 , 劉雪梅 , 趙長海 . JSP 應用開發(fā)技術 [M], 北京 : 人民郵電出版社 , 2020: 3032. [7] 孫衛(wèi)琴 , 李洪成 . Tomcat 與 Java Web 開發(fā)技術詳解 [M], 北京 : 電子工業(yè)出版社 , 2020: 7378. [8] 孫衛(wèi)琴 . 精通 Struts：基于 MVC 的 Java Web 設計與開發(fā) [M], 北京 : 電子工業(yè)出版社 , 2020: 19. [9] 胡百敬 , 姚巧玫 . SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫開發(fā)詳解 [M], 北京 : 電子工業(yè)出版社 , 2020: 9125. [10] Wendy Boggs, Michael Boggs. UML 與 Rational Rose 2020 從入門到精通 [M], 北京 : 電子工業(yè)出版社 , : 213378. [11] Sun. 2 SDK,Standard Edition Documentation Version [EB/OL], Sun , . [12] 軟件設計模式 . [EB/OL], , . 大連東軟信息技術職業(yè)學院畢業(yè)設計（論文） 致謝 20 致 謝 通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《數(shù)據(jù)庫試題自動批改系統(tǒng) —— 題庫、考試子模塊》暫告收尾，這也意味著我在東北大學東軟信息學院四年的學習生活既將結束。回首既往，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這四年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。試卷的自動批改是一直探討的熱門話 題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。 我特別要感謝我的導師張冬青副教授。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，從文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，嚴格把 關，循循善誘，他都費盡心血，在此我表示衷心感謝。沒有張老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。 為了指導我們的畢業(yè)論文，老師們放棄了自己的休息時間，他們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向他們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！ 感謝計算機系軟件工程的各位同學，與他們的交流使我 受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義；也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇論文的老師、同學，多予指正，不勝感激！