【導讀】Withservercontrols,Webformsand“code-behind”,wecandevelopaWeb. 2.WHATMAKESSPECIAL?

　　

【正文】 他們想做的工作從一個干凈的，始終如一的界面上完成。 還配備了強大的調試環(huán)境。這意味著，強大的調試器從以往的調試 Windows 應用程序到現在可以調試Web 應用程序。 使程序員能夠充分利用面向對象的模型的優(yōu)勢，例如，代碼共享。 10 根據面向對象的模型，實現代碼共享的最常見的方式之一，是繼承，這在傳統(tǒng)的ASP 中是不能實現的。由于在 中支持完整的面向對象的功能，開發(fā)人員可以將其 OO 設計流暢的設計進 的代碼中，并授權給一家在 Web 應用程序開發(fā)方面和他們有相似地方的軟件公司，以保持他們原有的 Windows 應用程序開發(fā)方式；同時這些開發(fā)人員也可以轉變他們的 Windows 應用程序在 Web 程序而沒有重大的修改。 改 進 的狀態(tài)維護功能，使我們能夠為用戶提供比傳統(tǒng)的 ASP 更加豐富和更快捷的 Web 應用程序（ Olges ， 2020 年）。 還支持先進的會話狀態(tài)管理。在傳統(tǒng)的 ASP 會話管理中有兩個主要問題：會話對象被存儲在 Web 服務器的內存中和會話 ID 作為 Cookie 存儲在客戶端的計算機上。這些阻止會話管理的問題被有效的實施。 從兩個方面解決了這個問題：首先它提供了一個“無 Cookie”會話對象的選項，這樣可以通過 URL 傳遞會話 ID；其次它提供了三種不同的會議模式（進程中，狀態(tài)服務器和 SQL Server ），以便一個會話對象可以存儲在 Web 服務器上，遠程服務器或者數據庫中。 3. 改變的動機 我已經檢查了三個學期上幾乎所有的行業(yè)項目，無論他們是否與我們學校的WAD 技術相關，如果是的話，那么他們用的什么工具。表 1 就展示了一個簡要結果。 對于這三個學期來說，總的 ASP / 項目正在增加，但是速度緩慢。然而，傳統(tǒng)的 ASP 項目正在迅速下降，在這個同時 的項目在以每學期超過 12％的速度迅速增加。這就給了我們一個好的想法，是關于 已經成為行業(yè)的首選 產業(yè)，特別是對這個 正式于 2020 年首次發(fā)布的想法。我們的學生的反饋信息也證實了其業(yè)界的溝通這一觀點?；ヂ?lián)網上的文章數量的龐大，也支持了這一觀點。這鼓勵我們在我們的 WAD 課程中放棄傳統(tǒng)的 ASP 從而使用 。多年來高等教育已經認識到它是一個服務的行業(yè)并且不得不重新估計他們的方法在這個行業(yè)上，他們將更加重視對會議的期望和他們的利益相關者的需求 (Nair, 2020)。 . 學生的學習動機 學生們需要 。當學生報名參加我們的網絡應用程序發(fā)展課程時，他們其中的大多數的目標是要 成為一名專業(yè)的軟件開發(fā)人員。事實上，他們其中的一些人已經是軟件開發(fā)人員了，或者曾經是軟件開發(fā)人員現在正希望重返職場。他們最感興趣的是在工作場所的高技術要求。 一個簡短的調查顯示了過去的學生和現在的學生的差別。從過去的學生中看，在 11 個回應中， 100%的學生都一直想要學習 ；并且如果給他們選 11 擇的話， 82%的學生喜歡學習 ，而不是傳統(tǒng)的 ASP，而 18%的學生是這兩者都喜歡。這些答案也支持了這些觀點：像“我寧愿知道該行業(yè)需要我去工作的技術”，“我想在今后找一個以 WAD 為職業(yè)的工作所以我認為 會在這方面有用的”。對于當前的學生來說，在 16 個回應中， 75％的學生喜歡學習 ，而不是傳統(tǒng)的 ASP。然而， 25％的學生回答不知道。這可能是由于他們缺乏傳統(tǒng)的 ASP 有關的知識。這個調查是在六周的教學之后完成的。 . 教學動機 從教學上來說，一個行業(yè)中的好工具，不一定是教學中的好工具。相比傳統(tǒng)的 ASP 來說 能做作為更好的教學工具么？ 比傳統(tǒng)的 ASP 提供了更豐富的語言功能，我們常常有選擇的執(zhí)行某些任務。 的一個關鍵的好處是存在一個編程模型從簡 單到強大的過渡，或者是從容易到困難。雖然 支持 OOP 模型，但是你不必計劃利用該模型。一個沒有“隱藏代碼” Web 表單將更好地工作。一個 網頁在完整的傳統(tǒng)ASP 模型中仍能一直工作。雖然 集成于 ，但是我們不僅限于使用。一個記事本和 FTP 客戶端與一個預先創(chuàng)建的 Web 應用程序目錄也使我們能夠開發(fā)一個相當大的 應用程序。伴隨著 ，我們可以開發(fā)一個大型的有許多 Web 服務和消費者的分布式應用，或建立一個單一的簡單的 Web 應用程序。因此， 提供了足夠的空間給我們去組織一個適合學生們水平的教材。講師所面臨的挑戰(zhàn)是如何解決找到一個平衡關于能力和樸素，或者找到一個容易和困難的平衡點。 提供一個比傳統(tǒng)的 ASP 更常見的編程方法。它擁有現代編程語言的所有功能。傳統(tǒng)的 ASP 編程風格，喜歡開發(fā)商來自 HTML 編碼的背景，而 是更適合專業(yè)軟件開發(fā)人員。給我們全部的 WAD 學生講授 C/Delphi 編程的課程，我們的目標是輸出軟件人才， 對我們來說是一個更好的教學工具。 和現在先進的分布式計算技術和先進的面向對象編程提供了一個很好的橋梁。 4. 過程 我們的第一步是學習 。之后閱讀書籍和在線教程后，下一步是實用的。我們在筆記本電腦的獨立運行環(huán)境上建立一個服務器。 .NET 的框架需要在IIS5 或者以上的環(huán)境中運行； Windows 2020 or Windows XP 專業(yè)版也能運行 .NET。然而，在 Windows XP 家庭版或 Windows 98 中將無法正常工作。在客戶端上，我們可以使用 或者 WebMatrix。在這些當中，只有 需要花錢。 .NET的框架包含在 的程序包中。我們也可以下載 .NET 的框架從互聯(lián)網上。在 .NET 框架被安裝后， 快速入門教程被建立了?；ヂ?lián)網上也可以發(fā)現它。本教程是一個很好的出發(fā)點對有經驗的開發(fā)人員來說。它聲稱讀者“應該精通 12 HTML 和一般的 Web 開發(fā)語言 . ??應該熟悉交互式網頁，包括形式，腳本和數據訪問背后的概念?！睆奈④浌镜?.NET Framework SDK文檔或 Microsoft Visual Studio .NET 文檔中可以發(fā)現更復雜的例子。 第二步是檢驗教學環(huán)境。從校園網上成立一個教學服務 器。在計算機教學實驗室中它被配置為客戶端。 被安裝客戶端計算機上。 提供了兩種方式來訪問 Web 服務器：網頁服務器的擴展和文件共享。網頁服務器的擴展被用在我們的教學服務器上。編程測試已完了在 WAD 上的所有主要方面。除了少數特殊的，大多數問題發(fā)生在測試過程中，在與我們的技術人員溝通之后，我們解決了這些問題。 教學用的教程已經更新了。主要大的改變在數據交互，形式和控制，應用 /會話管理，以及錯誤處理?？紤]到 有非常實用的 XML 并且使用起 Web 服務器更加的方便。關于 XML 和 Web 的演講 已經被添加，所以應用服務器平臺的講座減少了。評估也作出了相應的調整。 5. 一些問題 我們不得不承認，相比傳統(tǒng)的 ASP 運行環(huán)境來說 和 是是一個更復雜的客戶端服務器環(huán)境。這種復雜性來自 的配置系統(tǒng)和客戶端計算機與 Web 服務器之間的整合。 在 服務器上，每個水平的應用程序的目錄都能有一個配置文件。所有的這些配置文件都是可選的但是 類型的除外。一個開發(fā)人員已經能夠完全控制那些可選的配置文件。開發(fā)人員通過這些服務器建立的這些文件設置變得有關聯(lián) 了。有一個問題是發(fā)生在一些學生和我自己身上的，在我們的家中的服務器上存在著權限問題。我們發(fā)現我們的 應用程序沒有去寫入數據庫或者 XML 文件的權限。微軟（ 2020）提供了三種解決方案來解決這個問題。其實最簡單的一個是去改變 文件并且在 processModel章節(jié)中設置用戶系統(tǒng)的屬性。 我們觀察到 在一個獨立的環(huán)境中的行為表現是不同的，一個單一的用戶客戶端服務器環(huán)境，和一個多樣的用戶客戶端服務器環(huán)境。一些問題不發(fā)生在第一或第二環(huán)境中而是頻繁的發(fā)生在最近運行的環(huán) 境中。其中主要的一個問題是，當我們試著創(chuàng)建一個新的項目或者打開一個現有的項目的時候，我們經常會獲得一個錯誤的信息，“你輸入的用戶名或者密碼是錯誤的，或者你沒有被授權進行此操作”，盡管我們的用戶名和密碼是完全正確的。這個問題看上去似乎是由網頁服務器擴展引起的。定期清理 VS 網絡緩存解決了部分的問題。這個方法在 2020 年的時候被 Kiely 證實。 另一個問題是一個調試問題。當我們試著用調試 |啟動或者調試 |開始時卻沒有在多個用戶的客戶端服務器里的 中調試，我們經常受到錯誤的信息。 13 “??無法在 Web 服務器上啟 動調試??”。然而，我們也沒有同樣的問題為調試 |開始而沒有在單用戶客戶端服務器環(huán)境中進行的調試。在獨立的環(huán)境中我們不可能有任何的問題。當用戶在服務器上添加調試組后，這個問題仍然存在。對作者來說這個問題的原因也是不明確的。 6. 資源 在網上有大量的有益的涉及到 的學習資源。下面列舉出來一些，這些都是對作者特別有用的網站。 2020 年 4 月 17 日訪問。這個網站提供了很多的教程，涵蓋范圍廣泛的 概念。他們通常會 一步一步的告訴你如何去做一個特定的任務。 p. 2020 年 4 月 17 日訪問。這個網站提供了許多從中級水平到高級技術水平的文章。這些文章幾乎都是來自網上雜志并且他們討論了許多有趣的關于 的話題。 2020 年 5 月 5 日訪問。這個網站為開發(fā)人員提供免費的代碼和教程。我們可以從一些典型的任務中找到完整的例子。 年 5 月 5 日訪問。這個網站提供為不同水平的讀者提供范圍廣泛的教程。這個是我最喜歡的網站。自從傳統(tǒng)的ASP開始我就一直用它。我發(fā)現無論什么時候我遇到了具有挑戰(zhàn)性的問題的時候，我總是能在這解決。 2020年 5月 5日訪問。這個網站為不同水平的讀者提供范圍廣泛的文章。文章按照主題分類，當我們對某一特定主題進行研究的時候這是非常有益的。 7. 結束 語 從傳統(tǒng)的 ASP遷移到現在的 奮的過程。在這個過程中筆者了解了很多。從我們六個星期的調查的回應中， 100%的學生覺得我們的 WAD 課程具有挑戰(zhàn)性。然而，他們當中的大多數一直比較喜歡學習 相對于傳統(tǒng)的 ASP 來說。從這個舉措中我們感覺到了自信。眼下的問題是如何組織這個課程和如何幫助學生迎接挑戰(zhàn)。為了教學和發(fā)展 當然是一個優(yōu)秀的工具。作為一個新的發(fā)展平臺，我們確實需要一些時間來吸收所有的新的功能。