學(xué)院副院長(zhǎng)述職報(bào)告-資料下載頁
2025-02-07 07:47本頁面
【導(dǎo)讀】育以及教育技術(shù)部和非學(xué)科教師培訓(xùn)工作。一年來，在區(qū)委、區(qū)府和。完成了年度各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)述職如下，請(qǐng)予評(píng)議：。書籍是我們視接千載，心通四海的橋梁。歷史愈久，文明積累愈多，人和書的關(guān)系就愈緊密相連。作為一個(gè)教育工作者，讀書是吸收，是繼承，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)年度讀的書有《世界是平的》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《教師修。教育”、“班主任”、“心理健康教育”等數(shù)十種欄目。色的轉(zhuǎn)化必須更新自我。一是更新教育和管理觀念。要求作為我們思考一切問題的出發(fā)點(diǎn)。教育是國(guó)家未來競(jìng)爭(zhēng)力的基。書教學(xué)力的提高，核心是創(chuàng)新精神和應(yīng)用知識(shí)的能力。和挑戰(zhàn)管理者要調(diào)整自己的心理品質(zhì)。要有主體意識(shí)和自信心，要有。創(chuàng)造新完美的不竭源泉。心力和戰(zhàn)斗力，才能發(fā)揮其整體效能。自覺地維護(hù)好班子的形象。一是服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見、配合領(lǐng)。的齊抓共管，創(chuàng)出了學(xué)校德育工作的新格局。道德教育途徑，全面實(shí)施生命教育，確立了“為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，
【正文】 耐心，態(tài)度較生硬；有時(shí)直率性急，敢于直言而讓人生畏甚至生厭 自己 擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)間比較長(zhǎng)，有一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，往往會(huì)覺得他人連一些簡(jiǎn)單的事務(wù)都無法處理，基本的判斷也無法作出時(shí)，就會(huì)性急直言，也不想別人感受；對(duì)中層干部有時(shí)也有恨鐵不成鋼心態(tài)；由于工作職責(zé)關(guān)系，自己能直接參與各項(xiàng)制度、改革方案制訂及完善，對(duì)政策的把握、理解較全面，而碰到有些人理解政策不透、不按制度執(zhí)行時(shí)，不夠耐心解釋，態(tài)度也較生硬，批評(píng)別人也較嚴(yán)厲，往往使人覺得難于接近，容易產(chǎn)生誤會(huì)。 第五，深入第一線較少，對(duì)教育教學(xué)的實(shí)際問題未能準(zhǔn)確、全面把握。 自己盡管只是一名副職 ， 在江北中學(xué)期間， 我除主管學(xué)校德育外， 還分管學(xué)校的招生、校園文化建設(shè)、 示范高中創(chuàng)建等工作，因此， 接觸教育教學(xué)的活動(dòng)較少，有時(shí)覺得自己下去不但解決不了實(shí)際問題，反而有擾人添亂之嫌，除了有臨時(shí)性工作安排或黨政領(lǐng)導(dǎo)例行檢查外，進(jìn)課堂下教研組了解工作和實(shí)情并切實(shí)解決教學(xué)的實(shí)際問題較少，對(duì)教學(xué)第一線的實(shí)際問題未能準(zhǔn)確、全面把握并加以解決。 來到進(jìn)修學(xué)院后，工作更是雜蕪，有 幼兒園、小學(xué)的 學(xué)科教研，有 市區(qū)兩級(jí)的 師資培訓(xùn)，有 科學(xué)教育和 教育技術(shù)部的 具體 管理，作為一個(gè) 長(zhǎng)期從事中學(xué)教育教學(xué)管理，且 剛剛介入這些工作的新手來說，更多的時(shí)間 主要 用于了業(yè)務(wù)的熟悉和 工作 環(huán)境 的適 應(yīng)，因此，對(duì)全區(qū)的基礎(chǔ)教育工作把握不夠，研究不深，對(duì)一些具體事情的處理僅僅滿足于管理的層次。 各位領(lǐng)導(dǎo)，只有認(rèn)清差距，才能明確努力方向；克服不足，才能完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實(shí)有一定的影響，必須在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中加以克服、改正。在此也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志在平時(shí)的工作中多加批評(píng)和指導(dǎo)。 以上就是我對(duì)自己一年工作的匯報(bào) ，請(qǐng)予以批評(píng)，謝謝！ XXXX 年 XX 月 XX 日 。
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