學院副院長述職報告-資料下載頁
2025-02-07 07:47本頁面
【導讀】育以及教育技術部和非學科教師培訓工作。一年來，在區(qū)委、區(qū)府和。完成了年度各項工作任務?，F述職如下，請予評議：。書籍是我們視接千載，心通四海的橋梁。歷史愈久，文明積累愈多，人和書的關系就愈緊密相連。作為一個教育工作者，讀書是吸收，是繼承，是創(chuàng)新的基礎。本學年度讀的書有《世界是平的》、《誰動了我的奶酪》、《教師修。教育”、“班主任”、“心理健康教育”等數十種欄目。色的轉化必須更新自我。一是更新教育和管理觀念。要求作為我們思考一切問題的出發(fā)點。教育是國家未來競爭力的基。書教學力的提高，核心是創(chuàng)新精神和應用知識的能力。和挑戰(zhàn)管理者要調整自己的心理品質。要有主體意識和自信心，要有。創(chuàng)造新完美的不竭源泉。心力和戰(zhàn)斗力，才能發(fā)揮其整體效能。自覺地維護好班子的形象。一是服從領導，尊重領導的意見、配合領。的齊抓共管，創(chuàng)出了學校德育工作的新格局。道德教育途徑，全面實施生命教育，確立了“為學生終生發(fā)展負責，
【正文】 耐心，態(tài)度較生硬；有時直率性急，敢于直言而讓人生畏甚至生厭 自己 擔任學校領導干部時間比較長，有一定的經驗和體會，往往會覺得他人連一些簡單的事務都無法處理，基本的判斷也無法作出時，就會性急直言，也不想別人感受；對中層干部有時也有恨鐵不成鋼心態(tài)；由于工作職責關系，自己能直接參與各項制度、改革方案制訂及完善，對政策的把握、理解較全面，而碰到有些人理解政策不透、不按制度執(zhí)行時，不夠耐心解釋，態(tài)度也較生硬，批評別人也較嚴厲，往往使人覺得難于接近，容易產生誤會。 第五，深入第一線較少，對教育教學的實際問題未能準確、全面把握。 自己盡管只是一名副職 ， 在江北中學期間， 我除主管學校德育外， 還分管學校的招生、校園文化建設、 示范高中創(chuàng)建等工作，因此， 接觸教育教學的活動較少，有時覺得自己下去不但解決不了實際問題，反而有擾人添亂之嫌，除了有臨時性工作安排或黨政領導例行檢查外，進課堂下教研組了解工作和實情并切實解決教學的實際問題較少，對教學第一線的實際問題未能準確、全面把握并加以解決。 來到進修學院后，工作更是雜蕪，有 幼兒園、小學的 學科教研，有 市區(qū)兩級的 師資培訓，有 科學教育和 教育技術部的 具體 管理，作為一個 長期從事中學教育教學管理，且 剛剛介入這些工作的新手來說，更多的時間 主要 用于了業(yè)務的熟悉和 工作 環(huán)境 的適 應，因此，對全區(qū)的基礎教育工作把握不夠，研究不深，對一些具體事情的處理僅僅滿足于管理的層次。 各位領導，只有認清差距，才能明確努力方向；克服不足，才能完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今后的工作、學習、生活中加以克服、改正。在此也希望各位領導、各位同志在平時的工作中多加批評和指導。 以上就是我對自己一年工作的匯報 ，請予以批評，謝謝！ XXXX 年 XX 月 XX 日 。
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