【導(dǎo)讀】心及材料“扣得緊”。寫(xiě)好給材料議論文，關(guān)鍵是要讀懂材料，確立論點(diǎn)。確立論點(diǎn)，是指在“準(zhǔn)確把握”、“正確理解”的基礎(chǔ)上提出自己的看法，作為文章的論點(diǎn)。選擇的標(biāo)準(zhǔn)首先是自己有話可說(shuō)，在這個(gè)前提下，再看看哪個(gè)更新穎，更有深度。就叫“抓得住”。有了明確的論點(diǎn)，接下來(lái)就該考慮如何論證了。頭簡(jiǎn)述原材料，中間適當(dāng)引用原材料，結(jié)尾適當(dāng)照應(yīng)原材料。這就是“放得開(kāi)”。則為他以后具有敏銳的科學(xué)洞察力奠定了基礎(chǔ)。那他根本不可能取得今天的成就，更無(wú)法走上光輝的諾貝爾獎(jiǎng)金領(lǐng)。要知道，良好的習(xí)慣是“成龍”的必要條件。理和典型事例進(jìn)行論證，這就是“放得開(kāi)”。第四段，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論證。對(duì)“望子成龍”而又“忽視了在日常生活中使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”。的父母?jìng)兲岢鲋腋??！度嗣袢請(qǐng)?bào)》1993年4月6日?qǐng)?bào)道了張海迪進(jìn)修完成了吉林大學(xué)的6門(mén)本科以及研究生課程，通過(guò)了所有必修課考試，接受了吉林大學(xué)頒發(fā)的哲學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)的消息。

　　

【正文】 大山站麻了的雙腳放松放松。 兒女也明白了，他們端著一盆溫?zé)岬乃?，放在剛下班回家的父母腳邊，為他們脫下鞋， 用水溫潤(rùn)著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。 河流越來(lái)越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見(jiàn)孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。 漸漸的河流來(lái)到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。 大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心?。　贝笊皆谛闹心钪?。 終于，河流來(lái)到了入?？冢?jīng)雀躍靈動(dòng)的它，匯入了深沉的大海，學(xué)著大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)； 此時(shí)百萬(wàn)噸級(jí)的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。 點(diǎn)評(píng)： 本文通過(guò)“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了話題極富生活化的鮮活，而親情、血緣關(guān)系的自然生發(fā)、聯(lián)想，又使得話題思辨思想有了生命化色彩。作者構(gòu)思十分精巧、生動(dòng)。全文以明快、活潑的語(yǔ)言，既完整地記敘了在父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下兒女成長(zhǎng)的過(guò)程，又極其形象地點(diǎn)出溪流漸漸匯入大海，有了“大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)”的題意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相當(dāng)溫馨、動(dòng)人，有著個(gè)人化感受的佳作。 (楊洪承 ) 寬容 這是一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，幾乎所有的士兵都喪命于敵人的刀劍之下。 命運(yùn)將兩個(gè)地位懸殊的人推到一起：一個(gè)是年輕的指揮官，一個(gè)是年老的炊事員。 他們?cè)诒继又邢嘤?，兩個(gè)人不約而同的選擇了相同的路徑 —— 沙漠。追兵止于沙漠的邊緣，因?yàn)樗麄儾幌嘈庞腥藭?huì)從那活著出去。 “請(qǐng)帶上我吧，豐富的閱歷教會(huì)了我如何在沙漠中辨認(rèn)方向，我會(huì)對(duì)你有用的。”老人哀求道。指揮官麻木地下了馬，他認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)有了求生的資格，他望著老人花白的雙鬢，心里不禁一顫：由于我的無(wú)能 ，幾萬(wàn)個(gè)鮮活的生命從這個(gè)世界上消失，我有責(zé)任保護(hù)這最后一個(gè)士兵。他扶老人上了戰(zhàn)馬。 到處是金色的沙丘，在這茫茫的沙海中，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)志性的東西，使人很難辨認(rèn)方向?！案易甙??！崩先斯业卣f(shuō)。指揮官跟在他的后面。灼熱的陽(yáng)光將沙子烤得如炙熱的煤炭一樣，喉嚨干著也只能如此。他取下腰間的軍刀?? 這要求著實(shí)有點(diǎn)過(guò)分。但，一直以來(lái)，他都 處在深深的自責(zé)之中，老人此時(shí)要在沙漠中逃生，也完全是因?yàn)樗牟环Q(chēng)職。他此刻惟一的信念就是讓老人活下去，以彌補(bǔ)自己的罪過(guò)。他們就是這樣一步一步地前行，在大漠上留下了一串深陷且綿延的腳印。 一天，兩天??十天。茫茫的沙漠好像無(wú)邊無(wú)際，到處是灼燒的沙礫，滿眼是彎曲的線條。白天，年輕人是一匹任勞任怨的駱駝；晚上，他又成了最體貼周到的仆從。然而，老人的要求卻越來(lái)越多，越來(lái)越過(guò)分。他會(huì)將兩人每天總共的食物吃掉一大半，會(huì)將每天定量的馬血喝掉好幾口。年輕人從沒(méi)有怨言，他只希望老人能活著走出沙漠。 他倆越來(lái)越 虛弱，直到有一天，老人已經(jīng)奄奄一息了?！澳阕甙?，別管我了?！崩先朔薹薜卣f(shuō)，“我不行了，還是你自己去逃生吧?！? “不，我已經(jīng)沒(méi)有了生的勇氣，即使活著我也不會(huì)得到別人的寬恕?！? 真沒(méi)想到，你的心可以包容下這些不平等的待遇。” “我想讓你活著，你讓我想起了我的父親?！蹦贻p人痛苦地說(shuō)。老人此刻解下了身上的一個(gè)布包，“拿去吧，里面有水，也有吃的，還有指南針，你朝東再走一天，就可以走出沙漠了，我們?cè)谶@里的時(shí)間實(shí)在太 長(zhǎng)了??”老人閉上了眼睛。 “你醒醒，我不會(huì)丟下你的，我要背你出去?！崩先嗣銖?qiáng)睜開(kāi)眼睛：“唉，難道你真的認(rèn)為沙漠兩個(gè)兒子死在敵人的刀下，他們的血染紅了我眼前的世界，這全是因?yàn)槟恪Ｎ以肱c你同歸于盡，一起耗死在這無(wú)邊的沙漠里，然而你卻用胸懷融化了我內(nèi)心的仇恨，我已經(jīng)被你的寬容大度所征服。只有能寬容別人的人才配受到他人的寬容?！崩先擞谰玫亻]上眼睛。 指揮官震驚地直佇立在那兒，仿佛又經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)人生的戰(zhàn)斗 。他得到了一位父親的寬容。此時(shí)他才明白，武力征服的只是人的軀體，只有愛(ài)和寬容才能贏得人心。 這是一則寓意極為深刻的故事，在作者細(xì)膩的記敘描寫(xiě)中，我們仿佛也進(jìn)入那個(gè)駭人的沙漠，也進(jìn)入了博愛(ài)的寬容。 這篇作文最大的特點(diǎn)，是賦予故事內(nèi)容以濃重的浪漫主義氣息。作者把這個(gè)生與死的故事放到荒無(wú)人煙、考驗(yàn)意志的沙漠，把寬容的主題突顯得深刻鮮明。 當(dāng)年老的士兵站在將軍的馬前，誰(shuí)也不會(huì)意識(shí)到他心中的目的 —— 他的不寬容，這顯然與后文那位軍官屈辱地照顧他、侍候他的寬容，形成鮮明的對(duì)比。當(dāng)老人奄奄一 息，幾近彌留之際，終于被軍官的寬容感動(dòng)，向他敞開(kāi)了寬容之門(mén)。 這便是文章的魅力，在讓人在欣賞優(yōu)美語(yǔ)言的同時(shí)，又帶來(lái)心靈上的啟迪。 九年級(jí)學(xué)生作文：品味初三 孟子曰：魚(yú)其所欲也，熊掌亦其所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。我卻認(rèn)為：“游戲我所欲也，學(xué)習(xí)亦我所欲也，二者不可得兼，舍游戲而取學(xué)習(xí)者也。”初三的忙碌使我失去了游戲的時(shí)間，卻讓我找到了另一份快樂(lè)。 孫子的孫子 本人乃語(yǔ)文科代表，所以喜歡學(xué)語(yǔ)文，而語(yǔ)文老師對(duì)我十分偏愛(ài)，為此許多人對(duì)我的“得寵”感到忌妒，而語(yǔ)文老師本人卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)，他 外表忠厚老實(shí)，戴著一副很古老的眼鏡，眼鏡片看上去很厚，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子，我們背地里都叫他“老學(xué)究”，其實(shí)他年齡并不大，才三十多歲，他這個(gè)人十分幽默。 “ —— 哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)是孟子大還是孔子大？” “老師，我想他們都比孫子大。” 同學(xué)都大笑起來(lái)，“你說(shuō)對(duì)了一部分，應(yīng)該說(shuō)，他們兩個(gè)人都比孫子的孫子大??”大家又笑起來(lái)，這時(shí)初三的每一句話都是風(fēng)趣的。 We must study English well！ 英語(yǔ)老師是一位女士，兼我們的班主任，每次英語(yǔ)老師都在課上教育我們，使我們十分感動(dòng)?！?—— We must study English well!”“不論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，英語(yǔ)絕對(duì)是非常非常重要的，同學(xué)們，好好學(xué)吧！”，“這句話中的知識(shí)點(diǎn)是 must 后面加動(dòng)詞原形?！? 這時(shí)初三的每一句話是都溫暖的。 難嗎？并不難，??！ 物理老師十分實(shí)在，他的每句話都發(fā)自內(nèi)心，感人至深，而每一道題都分析的十分到位。 “ —— 這將來(lái)是一道中考的選擇題，難嗎？并不難，啊！只要你好好學(xué)，我不說(shuō)了嘛，每個(gè)人都能學(xué)好?！? 這時(shí)初三的每一句話都是甘甜的。 解放思想，實(shí)事求是 政治老師很有耐心，也很會(huì)聯(lián)系實(shí)際去分析問(wèn)題，這樣的教學(xué)方法 使我們的課堂氣氛活躍之余也使我們產(chǎn)生了更多的遐想。 “ —— 1978年十一屆三中全會(huì)提出了解放思想實(shí)事求是的思想路線，所以，同學(xué)請(qǐng)不要在這道題上再‘復(fù)制’、‘粘貼’了，回答出點(diǎn)新意，好嗎？”同學(xué)們都大笑起來(lái)，這時(shí)初三的每一句話都是愉快的。 Hcl + AgNO3 = Agcl↓ + HNO3 我們的化學(xué)老師身材并不高，但有一句話說(shuō)的好“濃縮的才是精華”，這句話用在我們化學(xué)老師身上是最恰當(dāng)不過(guò)了，而且她還是我最尊敬的老師。 “ —— 看黑板， Hcl和‘注意聽(tīng)’ AgNO3 反應(yīng)生成‘看黑板’ Agcl沉淀和 HNO3,這是一 個(gè)什么反應(yīng)？” “ —— 復(fù)分解反應(yīng)！” “ —— 非常好！” 這時(shí)初三的每一句話都是悅耳的。 人生難過(guò)幾何書(shū) 胖胖的，有點(diǎn)兒黑，那當(dāng)仁不讓的就是我們數(shù)學(xué)老師了，他的口頭禪就是“??所以??” “ —— 因?yàn)閳A中最長(zhǎng)的弦是直徑，所以說(shuō)直徑是最長(zhǎng)的，又因?yàn)閳A是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的，所以說(shuō)圓中沒(méi)有最短的弦??，所以說(shuō)這些概念必須記住，所以說(shuō)??回去要認(rèn)認(rèn)真真地背?！? 這時(shí)初三的每一句話都是動(dòng)聽(tīng)的。 品味初三，感悟人生，面對(duì)選擇，勇往直前。 【教師評(píng)析】 該文的小作者能夠抓住初三任課教師的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，且把有些學(xué)生普遍感到厭倦的 初三生活寫(xiě)得有聲有色，充滿情趣，充分表現(xiàn)了該生積極上進(jìn)的人生態(tài)度，行文流暢，自然，于簡(jiǎn)短敘事中融入自己的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)出該生較強(qiáng)的文字駕馭能力。