測(cè)控電路設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】輸入信號(hào)是由10-100Hz的正弦波和三角波疊加而成。集一次輸入信號(hào)的峰值。周一上午到周二上午，教室內(nèi)做理論設(shè)計(jì)；有計(jì)算機(jī)的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電路仿真；第二章基本原理···························3. 參數(shù)選取及計(jì)算·······················6. 第四章仿真結(jié)果及分析·························8. 對(duì)微小輸入幅值的分析···················9
【正文】 信號(hào) vi 增大時(shí)，電路對(duì)其采樣，并使輸出 vo。 能夠很好的跟隨輸入 ； 當(dāng)輸入信號(hào) vo減小時(shí)，電路進(jìn)入保持階段，即保持前一個(gè)峰值并 輸出 ； 當(dāng) vi 再次大于此保持電壓時(shí)，電路繼續(xù)跟蹤 vi進(jìn)行采樣 ； 當(dāng)復(fù)位信號(hào)到來(lái)時(shí)，電容放電，然后開(kāi)始采樣一保持的下一周期 。 通過(guò)電容和二極管、 OP 搭接成的電壓跟隨器，可以很好的對(duì)測(cè)量信號(hào)進(jìn)行峰值保持，然后送給信號(hào)處理電路進(jìn)行分析。峰值保持器為較高頻率的信號(hào)采樣提供了一個(gè)很好的解決方案。具有很高的工業(yè)實(shí)用價(jià)值。 本電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，成本較低，可以作為測(cè)量?jī)x表中的一個(gè)模塊，提高儀表的準(zhǔn)確性和靈敏性。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 第 12 頁(yè) 第六章 課設(shè)心得 經(jīng)過(guò)將近一周的時(shí)間勉強(qiáng)完成了所做的題目。回想這一周感覺(jué)有些狼狽，因?yàn)閷?duì)模擬電 路知識(shí)掌握的太少，課設(shè)的時(shí)候力不從心?；仡^去復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，也感覺(jué)很吃力。忽然在那時(shí)候明白了，平時(shí)該用哪種態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)習(xí)。也對(duì)自己虛度過(guò)的 3 年深深感到自責(zé)。 不過(guò)，在這一周中也是快樂(lè)的，因?yàn)橛惺斋@總會(huì)使人感到開(kāi)心滿足，即便是那么一點(diǎn)點(diǎn)。從剛開(kāi)始拿到題目的茫然，到現(xiàn)在已經(jīng)可以胸有成竹的講出峰值檢測(cè)的原理和設(shè)計(jì)。從查閱資料開(kāi)始，慢慢的了解關(guān)于題目的內(nèi)容，然后開(kāi)始設(shè)計(jì)，將想法在 multisim上實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)不斷的修改完善得到最終結(jié)果。 Multisim 是一款非常強(qiáng)大的電路模擬軟件，我會(huì)在以后深入 的學(xué)習(xí)使用。 通過(guò)這次課設(shè)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐的結(jié)合是十分有必要的，僅有書(shū)本的知識(shí)而不去實(shí)際設(shè)計(jì)、仿真、實(shí)驗(yàn)，是無(wú)法透徹理解所學(xué)，就更別提應(yīng)用所學(xué)了。 這一周中也得到了很多老師和同學(xué)的幫助，正因?yàn)檫@些幫助使我很好的完成了課設(shè)，在此表示感謝。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 第 13 頁(yè) 參考文獻(xiàn) [1](美國(guó) )賽爾吉?dú)W 佛朗哥 .基于運(yùn)算放大器和模擬集成電路的電路設(shè)計(jì) [M].西安交通大學(xué)出版社 .2021 [2]康華光 .電子技術(shù)基礎(chǔ) :模擬部分 (第五版 )[M].高等教育出版社 .2021 [3].梁青 [等 ].Multisim 11 電路仿真與實(shí)踐 [M].清華大學(xué)出版社 .2021 [4]張新喜 .Multisim10 電路仿真及應(yīng)用 [M].機(jī)械工業(yè)出版社 .2021 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 第 14 頁(yè) 燕山大學(xué) 課程設(shè)計(jì)評(píng)審意見(jiàn)表 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： ① 該生學(xué)習(xí)態(tài)度 （認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真） ② 該生遲到、早退現(xiàn)象 （有 無(wú)） ③ 該生依賴他人進(jìn)行設(shè)計(jì)情況 （有 無(wú)） 平時(shí)成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 2021 年 7 月 19 日 圖面及其它成績(jī)： 答辯小組評(píng)語(yǔ)： ①設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求，并有所創(chuàng)新。 ②設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求。 ③實(shí)現(xiàn)了大部分設(shè)計(jì)要求。 ④沒(méi)有完成設(shè)計(jì)要求，或者只實(shí)現(xiàn)了一小部分的設(shè)計(jì)要求。 答辯成績(jī)： 組長(zhǎng)簽字： 2021 年 7 月 19 日 課程設(shè)計(jì)綜 合成績(jī)： 答辯小組成員簽字： 2021 年 7 月 19 日
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