【導(dǎo)讀】續(xù)教育實(shí)施方案。教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,圍繞“一個(gè)核心”,突出“五個(gè)結(jié)合”。與教育科研相結(jié)合;繼續(xù)教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。服務(wù)教師,傾斜青年。以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本,著。師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科自修,查擺問題,分析問題,創(chuàng)新形式,整合資源。建立以校本培訓(xùn)為中心,整。充分考慮各學(xué)段、各層次和。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,重心下移,分層。分類,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。加強(qiáng)制度建設(shè),充分運(yùn)用。評(píng)價(jià)杠桿,強(qiáng)化繼續(xù)教育管理。全體在職中小學(xué)教師。到全員參與、全程參與。屬株洲市的教師;其他教師安排在第二批培訓(xùn)。悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。全員達(dá)到班主任工作合格水平。診斷與解決、教案反思與研究。圍繞年度主題,在。式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。期內(nèi)完成不低于20學(xué)分的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)分計(jì)算與核定。新一輪繼續(xù)教育繼續(xù)實(shí)行學(xué)分管