【導(dǎo)讀】通順、流暢地朗讀課文。思,能正確規(guī)范地書寫。地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫一篇短文，（學(xué)生談）今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的？景象，第3段寫節(jié)日的大街時的景象。分析難寫易錯字。（查字典，找全解釋。連接詞語中幾個字的。意思，理解詞義。集體討論“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”的理解過程及答案。榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.A自選以下句式一組。

　　

【正文】 間的詞語，說說戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的。 你能用 寧 愿??也要?? 說話嗎？ 朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰(zhàn)士為什么要這樣做？ 討論：戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？ 朗讀第六自然段， 這樣困難的情況 指什么？這段中為什么要寫部隊生 43 活的困難？ 三、 學(xué)習(xí)第八自然段 指名讀。 理解 盼頭 ，你能換個詞說嗎？ 練習(xí)朗讀。 四、 小結(jié) 五、拓展練習(xí)。 如果你是大娘，你會請紅軍吃雞蛋嗎？說說你的理由。 板書： 日寇 抗擊 八 路軍 老百姓 侵犯 發(fā)現(xiàn)母雞 精心照料 蛋不丟失 一片凄涼 沒動雞、蛋 歡天喜地 練習(xí) 2 教學(xué)過程 能區(qū)別并正確讀出前后鼻韻母，能給多音字 “沖、寧、擔(dān)、背 ”按讀音組詞；能寫出 “盼頭、精心 ”的近義詞；能區(qū)別 “建 ”與 “鍵 ”的字形、字義和用法。 能仿照例子把句子寫具體；能給課文有關(guān)人物說的話加上冒號和引號。 能把排列錯亂的句子 整理成一段通順的話 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 課時目標(biāo) 完成一至四題。 教學(xué)過程 一、教學(xué)第一題 指導(dǎo)學(xué)生比較上下兩行注音的字，在讀音上有什么異同。 44 讓學(xué)生先上下行對應(yīng)一組一組地練習(xí)拼讀，體會前后鼻音的不同讀法，再分上下行歸類拼讀，強化前后鼻韻母的不同。 把詞語打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出。 二、教學(xué)第二題 學(xué)生獨立完成。 交流。 你還知道哪些多音字，寫下來。 三、教學(xué)第三題 學(xué)生獨立完成。 交流。 連起來讀一讀。 四、教學(xué)第四題 讀一讀。 抄一抄。 自己創(chuàng)編 。 第二課時 課時目標(biāo) 完成五到七題。 教學(xué)過程 五、教學(xué)第五題 復(fù)習(xí)有關(guān)冒號、引號的知識，知道它們的使用方法。 獨立完成。 校對糾正。 感情朗讀。 六、教學(xué)第六題 學(xué)習(xí)例句，說說第一、二句有什么不同。 學(xué)習(xí)后兩句，說說可以在哪些地方加上修飾語。 練習(xí)。 鼓勵優(yōu)等生創(chuàng)編。 七、教學(xué)第七題 讀一讀各句。 想一想主要寫了一件什么事，按什么順序?qū)憽? 排一排。 再次讀一讀。 交流、反饋 45 4 曼谷的小象 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 在初步理解課文大意的基礎(chǔ)上，掌握本課的十五個生字，掌握多音字，體會富有感情色彩的詞語在句子中的作用，通過朗讀，深入理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⒉ 通過教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，鞏固學(xué)生識字和理解詞語的能力。 ⒊ 在理解課文內(nèi)容的同時，引導(dǎo)學(xué)生體會泰國人民對中國人民 的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強學(xué)生熱愛保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點、難點、 （一）重點 阿玲指揮小象為中國朋友拉汽車，噴汽車的過程。 （二）難點 三次晨霧顏色的變化與中心的關(guān)系 教學(xué)時間 3 課時 46 第一課時 課時目標(biāo) 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字，教學(xué)第 2 段，指導(dǎo)學(xué)生體會作者準(zhǔn)確用詞的方法。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課，揭示課題。 ① 同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡象嗎？誰看過象的表演？象的確是自然界比較惹人喜愛的動物。它看起來很笨重 ，但表演起來卻非常靈活。四只柱子般的腿，兩只大耳朵，威武極了。尤其是那引人注目的長鼻子，更讓人贊不絕口。象不僅在動物園里是大家的好朋友，在人們的日常生活中，也是很得力的好幫手。同學(xué)們也許還不知道，今天我們將要結(jié)識的這只可愛的小象，還曾經(jīng)為中泰兩國人民的友誼做出過貢獻(xiàn)呢！下面我們就來學(xué)習(xí)《曼谷的小象》，希望這只聰明，乖巧的小象能在你們心中留下美好的印象。 ② 板書課題： 4 曼谷的小象 二、初步感知課文內(nèi)容。 ⒈ 組織學(xué)生自讀課文。 邊讀邊思考： ① 這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？ ② 故事中出現(xiàn)了幾個人物？誰是 主要人物？ ③ 故事主要講了一件什么事？ ⒉ 學(xué)生自學(xué)，提出自學(xué)要求： 把本課的生字及不懂的詞語畫出來。（組織學(xué)生先自學(xué)。然后同桌同學(xué)互相檢查。老師有重點地檢查學(xué)生自學(xué)情況，并糾正。）． ⒊ 反饋 重點講解字形。 講解個別詞語。 贊嘆：就是非常稱贊。 悅耳：就是聲音很好聽。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如：悅耳的歌聲，悅耳的琴聲，悅耳的鈴聲及小鳥悅耳的叫聲等。 三、學(xué)習(xí)課文第一、二、三自然段。 1．通過朗讀第一自然段，找出一對意思相近的詞？從“點綴”這個詞語，你能想象出曼谷近郊的景色是怎樣的嗎？ 2．通過朗讀第二自然段，你能想 象出汽車陷入了一個什么樣的泥坑嗎？ 3．通過“嘆了口氣”這個詞組，你能想象當(dāng)時司機和作者的心情嗎？ 四、課后作業(yè) 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，找出給自己印象最深的幾個自然段，并說說為什么印象深？ 47 第二課時 課時目標(biāo) ⒈ 抓住突破點，理解含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⒉ 讀懂課文，積累優(yōu)美詞句，理解小象拉汽車和沖洗汽車的過程。 ⒊ 學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、動手實踐、分析解決問題的能力、訓(xùn)練思維；領(lǐng)會泰國婦女阿玲樸實、善良、樂于助人的心 靈美。 教學(xué)過程 一、設(shè)懸激趣、導(dǎo)入新課 ⒈ 復(fù)習(xí)第一課時的內(nèi)容，說說你知道了什么 ? ⒉ 是呀 !是我們中國人的汽車陷入異國他鄉(xiāng)曼谷的公路上，怎能不讓人焦急呢 ?可作者為什么要贊嘆這頭小象呢 ?今天，我們來深入學(xué)習(xí)課文。 二、組織學(xué)生自學(xué)課文 要求學(xué)生自由朗讀 4— 8 自然段，回答“你還知道什么 ?” 三、學(xué)習(xí)課文 4— 8 自然段 (一 )、讀讀、說說 — 理解作者對小象的贊嘆。 引言：在課文中作者贊嘆小象，作者是怎樣贊嘆的呢 ?為什么而贊嘆 ? (4— 8 自然段 )、劃出贊嘆小象的句子。 ⒉ 反饋出示：奇跡 ，真是奇跡！ 小象的絕技真令人佩服。 啊，多么乖巧的小象 ! ⒊ 學(xué)生討論交流：作者為什么贊嘆小象 ? 課件出示： (小象 )幫助我們 (拉車 )。 (小象 )幫助我們 (洗車 )。 句子訓(xùn)練：把上面兩句話合成一句話，加上“不僅?還?”或“不但?而且?”。 ⒋ 理解：第一次贊嘆。 (1)學(xué)生讀句子、討論探究。 理解“奇跡”的意思。聯(lián)系上下文理解“奇跡”在課文中指的是什么，為什么 ?(奇跡：想象不到的不平凡的事情。小象把汽車?yán)鰜砭褪瞧孥E。 )小象的絕技指的是什么呢 ?(小象的絕技指的是小象拉車的動作：東 一掀、西一撬。 ) 理解動作 (一掀、一撬 )，感受小象拉車的輕松。 （ 2）小象有如此大的本領(lǐng)，作者是十分的佩服它，那你能用佩服說一句話嗎？ (3)指導(dǎo)朗讀：第 6 自然段。 ⒌ 理解：第二次贊嘆。 出示：啊，多么乖巧的小象 ! (1)學(xué)生品讀句子質(zhì)疑、小組討論解疑： 48 “‘乖巧’是什么意思 ?” “小象的乖巧表現(xiàn)在哪里 ?” (2)反饋 (3)朗讀第 7 自然段。 四、說說、演演 —— 體會阿玲的心靈美 (一 )阿玲指揮小象的動作 —— 感受心靈美。 小象為什么這么聰明乖巧，能創(chuàng)下這樣的奇跡呢 ? 通過演演 、說說阿玲指揮小象洗車、拉車的動作，理解動作表示的意思。 (拍拍、貼貼 ┄┄ ) ⒊ 你喜歡阿玲嗎 ?為什么 ? (二 )剖析阿玲的“笑” —— 感受心靈美。 引言：課文中通過阿玲指揮小象幫助我們拉車和洗車體現(xiàn)了阿玲的心靈美，還有哪些地方也能體現(xiàn)出阿玲的心靈美呢 ? 引導(dǎo)學(xué)生理解阿玲三次“笑”的意思，更進(jìn)一層感受阿玲的心靈美。 出示： 走到車前，她沖我們微微一笑，仿佛說：“ ?！? 阿玲抽回手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，仿佛說：“ ?！? 她擺擺手，笑瞇瞇地 用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，仿佛說：“ ?！? 五、小結(jié) 第三課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語 二、說說、讀讀 —— 體會晨霧美 教師朗讀第一自然段，學(xué)生在腦海中出現(xiàn)曼谷近郊的景色。 小結(jié)：曼谷近郊的景色很美，而曼谷的晨霧更美。 用“ —— ”劃出描寫晨霧的句子。 朗讀三次晨霧的句子、欣賞晨霧獨特魅力。 討論：晨霧為什么會變化 ? 引導(dǎo)學(xué)生體會作者描寫景色美的作用：烘托阿玲的心靈美。 三、激發(fā)思維 在大家身邊有沒有像阿玲一樣心靈美的人嗎 ?大家來夸一夸。 四、完成相關(guān)作業(yè) 板書： 曼谷的小象 49 我們 陷車 阿玲 （心靈美） 洗車 小象 指揮 拉車 你看，那兒就是我們村 教學(xué)目標(biāo)： 會正確拼讀課文中注音的字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。 能有感情一朗讀課文，讀出對 “我們村 ”日益繁榮昌盛的喜悅之情和自豪之感。 感受我國農(nóng)村在改革開放春風(fēng)的沐浴下日新月異的變化。 教學(xué)重、難點 掌握本課的記敘順序（以時間推移為序），從文中描寫“我們村”的變化及村民們神態(tài)語言的語句中，體會農(nóng)村變化之大和村民們喜悅、自豪的情感。 課時安排： 2 課時 第一課時 50 教學(xué)過程 一、揭示課題，引入自學(xué) 。 看圖：小女 孩用手指著前方告訴叔叔什么？ 這題目是回答什么問題的？ 題目中哪個詞該讀重音？ 齊讀課題。 這 “那兒 ”到底指什么呢？（引入自學(xué)） 二、自學(xué)。 結(jié)合彩圖，初讀課文，了解課文大意，完成小黑板上的內(nèi)容： 課文中劃出每一自然段中， “那兒 ”具體指的是什么？ 找出每段中表示時間的詞語，說說從這些詞語中我們可以體會到什么？ 完成表格。 自然段 時間 我們村的標(biāo)志（“那兒”） 三、檢查自學(xué)，分析課文。 （隨機講學(xué)） 講解第 1 自然段。 (1) 課文第 1 自然段中的 “那兒 ”指的是什么？（板書白楊樹） (2)為什么它可以作為 “我們村 ”的標(biāo)志？這里的 “總 ”字表示什么意思？ (3)從圖中找出白楊樹。查字典，確定 “聳立 ”的 “聳 ”字的意思。 (4)齊讀第 1 自然段。 講解第 2 自然段。 (1).什么時候村里辦起了什么？（板書：前幾年） (2)酒廠的煙囪是什么樣子的？ (3) 這段話里的 “那兒 ”指的是什么？（板書：酒廠的煙囪） (4) 看圖說說：為什么不用白揚樹而用酒廠的煙囪作標(biāo)志呢？ (5) 辦酒廠可看出農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)起了什么變化？ (6)齊讀第 2 自然段 。 講解第 3 自然段 。 ⑴ 近兩年，我們村的標(biāo)志是什么？（板書：近兩年、綜合大樓） ⑵ 為什么又要用綜合大樓作為我們村的標(biāo)志呢？ 51 ⑶ 理解： “嶄新 ”和 “顯眼 ”的意思 。 ⑷ 從這里可看出農(nóng)民的生活又有什么變化。 ⑸ 齊讀第 3 自然段。 講解第 4 自然段。 ⑴ 今年，我們村的標(biāo)志是什么呢？ ⑵ 看圖說說為什么自來水塔可以作為我們村的標(biāo)志？ ⑶ 理解 “頂天立地 ”的意思。 ⑷ 家家都有自來水，說明農(nóng)民的生活又有什么新的變化？ ⑸ 齊讀第 4 自然段。 齊讀第 5 自然段。 過不了多久 ,我們村又會有什么變化呢 ? 四、結(jié)合板書小結(jié) 從 “以前 ——前幾年 ——近兩年 ——今年 ——過不了多久 ”我們可以體會到什么？ 第二課時 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)引入。 二