【導讀】式能力更加強大。而本設計是嵌入式應用里比較簡單的一個實現(xiàn)，是針對嵌入式開發(fā)板。要對各個信道信號進行監(jiān)測，嵌入式開發(fā)是現(xiàn)階段，現(xiàn)世界比較流行的開發(fā)模式。行頻段信道11-26各個信道的信號強度分析與測試。本次課程設計使用CC2530的RF. 而且測試的效果是通過LED燈的亮滅來進行監(jiān)測的。術為中心，硬件軟件可裁剪的系統(tǒng)。作為裝置或設備的一部分。制程序存儲在ROM中的嵌入式處理器控制板。事實上，所有帶有數(shù)字接口的設備，如手表、嵌入式系統(tǒng)都是是由單個程序?qū)崿F(xiàn)整個控制邏輯。術，甚至傳感器等先進技術和具體應用對象相結合后的更新?lián)Q代產(chǎn)品。因此往往是技術密集、投資強度大、高度分散、不斷創(chuàng)新的知識密集型系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)為控制、監(jiān)視或輔助設備、機器或用于工廠運作的設備。行的是帶有特定要求的預先定義的任務。由于嵌入式系統(tǒng)只針對一項特殊的任務，設計人員。能夠?qū)λM行優(yōu)化，減小尺寸降低成本。系統(tǒng)的幾大發(fā)展趨勢。大和靈活的開發(fā)工具。

　　

【正文】 TRUE。 //需要 ACK 請求 ifdef SECURITY_CCM //編譯未選選項 = key。 // 安全密鑰 endif halboardinit()。 //初始化板的外圍設備 (包括 LED LCD 和按鍵等 ) if(halRfInit()==FAILED) //初始化 RF { ctrPCA9554FLASHLED(5)。 //RF 初始化不成功，則所有的 LED5 閃爍 } ctrPCA9554FLASHLED(6)。 //點亮 LED6，以指示設備正常運行 GUI_PutString5_7(10,22,Simple RF test)。//在 LCD 上顯示相應的文字 GUI_PutString5_7(10,35,SW1 Start)。 LCM_Refresh()。 while (halkeycmd() != HAL_BUTTON_1)。 //等待按鍵 1 按下，進入下一級菜單 halMcuWaitMs(350)。 //延時 350MS appMode = appSelectMode()。 //設置應用職責（角色） 同時在 LCD 上顯示相應的設置信息 if(appMode == SWITCH) //發(fā)送模式 { ctrPCA9554LED(2,1)。 appSwitch()。 //執(zhí)行發(fā)送模式功能 } else if(appMode == LIGHT) //接收模式 { ctrPCA9554LED(3,1)。 appLight()。 //執(zhí)行接收模式功能 } } 17 四 測試 、 — 各信道信號強度測試實驗 、測試流程 、實驗設備： IAR 的 PC 機一臺； 仿真器， usb 線（ A 型轉(zhuǎn) B 型） ； 1 塊，帶 LCD 的智能主板 1 塊， 天線 1 根。 、實驗原理及說明： 本實驗主要是在學會了配置 CC2530 RF 功能基礎上，掌握分析 頻段信道 1126 各個信道的信號強度。然后通過 LCD 顯示測試結果，結果的顯示分為兩個部分，一部分是通過 16 個矩形條的形式同時顯示各個信道中的信號強度， 16 個矩形條從左至右依次代表信道 11 到信道 26 的 RSSI 值，其中矩形越高，表示該信道的 RSSI 值越強。另一個是通過按鍵可以切換顯示（ LCD 的左上角）不同信道具體的 RSSI 值。 其中按鍵功能分配如下： SW1 開始測試 SW2 顯示 RSSI 值的信道加 SW3 顯示 RSSI 值的信道減 測試中，矩形高度的變化是完成一次測試就改變一次。而具體的顯示 RSSI 值是每個信道抽取 8 個值后再顯示。其中掃描 16 個信道的間隔為 2020us。其中 LED1 為工作指示燈，當工作不正常時， LED2 將為亮狀態(tài)。 、設計步驟 : 給智能主板供電（ USB 外接電源或 2 節(jié)干電池）。 將 1 個無線節(jié)點模塊插入到帶 LCD 的智能主板的相應位置。 將 的天線安裝在無線節(jié)點模塊上。 將 CC2530 仿真器的一端通過 USB 線（ A 型轉(zhuǎn) B 型）連 接到 PC 機，另一端通過 10Pin下載線連接到智能主板的 CC2530JTAG 口（ J203）。 將智能主板上電源開關撥至開位置。按下仿真器上的按鈕，仿真器上的指示燈為綠色時，表示連接成功。 使用 打開“? \OURS_CC2530LIB\lib13(spectrum_analyzer)\ IAR_files”下的 文件，下載程序。 18 運行程序，然后按 SW1 進入測試。 觀察 LCD 的顯示結果。 按 SW2（加）和 SW3（減）分別查看其 他信道的 RSSI 值。 程序流程圖 19 五 參考文獻 [1]覃團發(fā)、姚海濤、覃遠年、陳海強 . 嵌入式開發(fā) . 重慶大學出版社 [2] .CC2530 手冊 . 電子工業(yè)出版社 [3]沈振元、聶志泉、趙雪符 . 無線通信原理 . 西安電子科技出版社 [4]邱玲、朱近康、孫葆根、張磊 . 嵌入式開發(fā)與編程 . 人民郵電出版社 [5]郭梯云、鄔國揚、李建東 .物聯(lián)網(wǎng)概述（第三版）西安電子科技大學出版社 20 總 結 通過這一次的課程設計，我不僅僅學到了 專業(yè) 知識，更使我懂得如何做事。其實 每一次的課程設計都是在教會我怎么樣做事情，它告訴我完成一件事情，光靠團隊的人數(shù)是沒有任何優(yōu)勢的，關鍵在于團隊之中是否有優(yōu)秀的骨干去引領這個團隊完成這件事情。但可惜的是，每次都沒有，而本來并不優(yōu)秀也不是骨干的我無奈成為了矮子軍里的姚明，我只好在無限的感慨中奮力完成課程報告。在大多數(shù)老師的眼里， 我們的課設肯定都是百度的，但事實上，的確是那樣的。 在為期兩周的嵌入式課設當中我們學習了課本的知識，上網(wǎng)查了很多。通過本次課設讓我了解了各種嵌入式的知識，這次嵌入式對將來從事這一通信的同學尤為重要，這等于讓我們提前對這 方面的知識有了進一步的認識。不過在老師的進一步講解之后，我們逐步認識和理解了其中的關鍵，而且又對所學的理論知識有了升華。 在大學階段，理論的學習和實踐是密不可分的。離開了實踐的理論是沒有任何意義可言的。與此同時，理論是需要伴隨著實踐才能完善。 同時，在與同學共同在解決一些問題的過程中，提高了我們的團隊協(xié)作精神。 21 致 謝 通過這次課設，我們都學到了許多東西，體 會到了從書本學習與實際應用中的不同，這種感同身受必將對我們今后的學習與生活帶來很大的幫助。在兩周的時間中，我們的指導老師時時在我們的身旁引導我們，幫助我們，傾注他們所有的才華，用心血讓我們學會從理論走向?qū)嶋H這一目標十分辛苦，對我們來說是一次很大的挑戰(zhàn)。不會忘記他們?yōu)榱宋覀兏冻龅年P心和信任。謝謝我們的指導老師對我們的幫助！也謝謝同學之間的互相幫助！