第三季度安全生產(chǎn)工作總結(jié)gov第三季度安全生產(chǎn)工作總結(jié)林業(yè)局29篇(大全)-資料下載頁
2025-08-17 14:12本頁面
【正文】 報的織金縣“六個三工程”課題20xx年x月立項，20xx年x月開題。自開展本課題研究工作以來，我們課題組積極主動地開展專題研究和教改實驗，多渠道的獲取相關(guān)信息，該課題的實施推動了教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。師生間缺乏理解與溝通，好像只有課本與作業(yè)本才是師生之間傳遞感情的紐帶，師生接觸的時間只局限在一堂課。學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作意識不強，對班集體的工作冷淡，甚至出現(xiàn)嫉妒、敵意等不良行為。教師不注意學(xué)生的個性發(fā)展，出現(xiàn)“一刀切”、“滿堂灌”、“教師為中心”等現(xiàn)象，班級授課制的出現(xiàn)隨之帶來的是教師權(quán)威的絕對性。教師一人說了算，學(xué)生一味盲從。日久天長，教師的包辦代替使學(xué)生的依賴性增強，毫無主見，不敢發(fā)表自己的見解，失去了獨立性、自主性、合作性與創(chuàng)造性。本課題以現(xiàn)代教育學(xué)與心理學(xué)理論為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)過程，關(guān)注教學(xué)效益，建構(gòu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略體系，促進教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。具體目標(biāo)分為五個方面：探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，構(gòu)建有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略體系。優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的有效性。總結(jié)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生進行有效自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的一般策略。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中體會體驗性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。通過課題研究改變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，實行師生互動、生生互動的自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競爭能力，具有良好的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而成為會學(xué)習(xí)會創(chuàng)造的智慧型人才。本課題能有效地探索了大班額數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的途徑，探索有效地促進學(xué)生合作交流與自主學(xué)習(xí)的方式，有利于學(xué)生個性、心理、能力的良好發(fā)展，培養(yǎng)建設(shè)適應(yīng)大班額數(shù)學(xué)教學(xué)的高素質(zhì)教師隊伍，推動我市課改的發(fā)展。（1）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，師生座談等形式，了解實驗動態(tài)。（2）文獻研究法：實施本課題的理論支撐點以及方法論依據(jù)的研究。（3）個案研究法：抽樣選取學(xué)生及教師，建立個人檔案，進行跟蹤調(diào)查，及時了解師生在實驗中的發(fā)展變化。（4）經(jīng)驗總結(jié)法：定期或不定期對實驗研究
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