最新教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟教師讀書(shū)筆記摘抄(優(yōu)質(zhì)14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 11:36本頁(yè)面
【正文】 下功夫，那就是——利用人的生命發(fā)展中的主動(dòng)性規(guī)律。激發(fā)孩子的興趣，無(wú)非有三種思路：一是感覺(jué)引導(dǎo)，二是降低難度，三是協(xié)助孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)的快感。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足自己的好奇，能收獲美感和滿(mǎn)足感，不用別人催促和監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)才是最有效的。讓孩子嘗到甜頭的唯一辦法就是減少知識(shí)總量，降低學(xué)習(xí)難度，是孩子不斷獲得小成功，嘗到小甜頭。在學(xué)校過(guò)程中，把一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地細(xì)分成若干個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就得到一次激勵(lì)，一步一步地走向成功。在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，失敗不是成功之母，成功才是成功之母，反復(fù)成功培養(yǎng)天才，反復(fù)失敗培養(yǎng)庸才。學(xué)習(xí)的本質(zhì)仍然是快樂(lè)的，這種快樂(lè)區(qū)別于將學(xué)習(xí)娛樂(lè)化所獲得的表面的、短暫的快樂(lè)，是真正的、持久的、深層次的快樂(lè)。任何一個(gè)孩子都是極具想象力的天才。還未經(jīng)文明熏染和污染的孩子，其思維模式還沒(méi)有被納入社會(huì)公認(rèn)的體系中，他們天馬行空、稀奇古怪的想法其實(shí)正是可貴的想象力的火花。教育是一把好刀，會(huì)用的人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，不會(huì)用的人，會(huì)把刀變成控制人的“兇器”。終點(diǎn)成功才是真正的成功。人的發(fā)展需要評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)是其中一種手段。模糊的評(píng)價(jià)，實(shí)質(zhì)上是上升到教育文化意義上的評(píng)價(jià)，是人性的回歸。從本質(zhì)上說(shuō)，教育就是“以心靈感應(yīng)”的過(guò)程。教育，應(yīng)當(dāng)回歸到心靈深處。教育之道，道在心靈，而不是被動(dòng)的知識(shí)傳遞和技能訓(xùn)練。把話(huà)說(shuō)到孩子心里去。孩子的反叛，往往因?yàn)榻逃哒f(shuō)話(huà)太多。嘴巴的品質(zhì)是耳朵培養(yǎng)出來(lái)的。在課堂上，教師如果盡可能閉上自己的嘴，讓自己少說(shuō)一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給孩子，也是教育行為轉(zhuǎn)變中的一個(gè)關(guān)鍵。修煉自己的教育狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“閉著嘴說(shuō)話(huà)”，才能贏得孩子的尊重。要讓孩子敞開(kāi)心靈，教育者自己必須變得柔弱起來(lái)。只有自己的內(nèi)心變得柔弱起來(lái)了，才能縮小孩子的心靈與你的心靈之間的距離，才能把話(huà)說(shuō)到孩子的心里去。柔弱甚至示弱是一種根本性的教育素養(yǎng)，堪稱(chēng)教育的第一素質(zhì)。只要讓孩子感應(yīng)到你真的在乎他，他就不會(huì)讓你太失望。無(wú)聲的行動(dòng)有時(shí)能與話(huà)語(yǔ)一樣重要，起到交流的作用，更能夠體現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)和賞識(shí)。教育者需要先打開(kāi)心門(mén)，不可抱著一顆焦躁的心來(lái)面對(duì)孩子，我們需要從身上流露出一種溫暖平和，需要讓孩子感受到“陽(yáng)光”。把我們心中的能量通過(guò)一種管道輸送到孩子的心里去，每個(gè)孩子的心中一定是春意盎然。精彩的教育，是傳
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