最新數(shù)學(xué)單元心得體會(huì)(模板14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 11:27本頁(yè)面
【正文】 致特別高，大膽踴躍的進(jìn)行交流。孩子在交流中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的存在，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)交流家里的電話號(hào)碼，知道了由于數(shù)字排列順序不同，構(gòu)成電話的號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的奧秘。此外，還可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生感興趣的講故事、比賽、兒歌等形式激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生動(dòng)手愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，孩子對(duì)大千世界的任何事物都有探究的心理，都想去看一看、摸一摸，結(jié)合孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)中加強(qiáng)直觀演示，讓學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在頭腦中形成鮮明的表象，幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在認(rèn)識(shí)立體圖形時(shí)，正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球等立體圖形，各有不同的特征，這些特征用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括則相當(dāng)抽象，也不適合一年級(jí)學(xué)生。對(duì)此，我在教學(xué)前組織學(xué)生從家中帶來(lái)了各種立體實(shí)物，如飲料罐、牙膏盒、乒乓球等，分小組展開(kāi)拼一拼、搭一搭的操作活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自己的擺弄、拼搭，發(fā)現(xiàn)這些立體圖形的與眾不同之處。有的學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體能擺得很穩(wěn)，有的說(shuō)圓柱只能橫著滾，有的說(shuō)正方體不管怎樣放都是一個(gè)樣不知不覺(jué)中，學(xué)生就掌握了對(duì)各種立體圖形的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口語(yǔ)言的表達(dá)有助于思維活動(dòng)。在教學(xué)中，教師要信任學(xué)生，鼓勵(lì)每一位學(xué)生大膽發(fā)言。教師使用激勵(lì)性、藝術(shù)化的語(yǔ)言來(lái)處理學(xué)生的提問(wèn)，更能鼓舞和推動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。對(duì)于經(jīng)常舉手、回答出色的孩子，立即肯定：“你真能干！你的辦法真好！”對(duì)于一時(shí)沒(méi)有說(shuō)對(duì)的學(xué)生，教師可以眼睛稍微睜大，期待地直視他：“是這樣的嗎？你再想想？”既否定了回答又不傷孩子的自尊心；尤其對(duì)于差一些的孩子，只要有勇氣舉手，即使回答錯(cuò)了，仍要表?yè)P(yáng)：“你能站起來(lái)說(shuō)，老師和同學(xué)已經(jīng)很高興了，慢慢來(lái)！”，對(duì)于回答出人意料時(shí)，教師更要大加贊賞。此外，教師還應(yīng)經(jīng)常用商量的口吻促進(jìn)學(xué)生相互討論，交流，活躍課堂氣氛。綜上所述，一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育要遵循其特殊的年齡特點(diǎn)，著眼于一個(gè)“情”，貫穿一個(gè)“趣”字，突出一個(gè)“動(dòng)”字，就能使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，從而擁有一個(gè)良好的學(xué)數(shù)學(xué)的開(kāi)端。數(shù)學(xué)單元心得體會(huì)篇五數(shù)學(xué)備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我自今年開(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)以來(lái)，一直努力提升備課的質(zhì)量，通過(guò)聽(tīng)數(shù)學(xué)單元備課，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在此，我將分享我聽(tīng)數(shù)學(xué)單元備課的心得體會(huì)。首先，參與備課是加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容理解的有效方式。備課不僅有助
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