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最新幼兒園班級工作總結(jié)小班(15篇)-資料下載頁

2025-08-17 11:01本頁面
  

【正文】 對,在小書房可以進一步鞏固這些語言。慢慢他們積累了很多成語:形影不離、你推我擠、齊心協(xié)力、東尋西找等等,孩子們甚至在自由活動中也用到這樣的成語,在合作搭積木的時候,他們會說“齊心協(xié)力”等。(4)平時餐前睡前我們會和孩子們一起玩一些語言游戲,用一些成語造句子,猜猜各個畫面的成語是什么,在游戲中,孩子們運用詞語成語進行表達的能力得到了提高,為以后更好地運用詞語、成語這一語素來進行表達、寫作提供了良好的基礎(chǔ)。有好多家長向我們老師反映:孩子在家會說一些成語,這讓他們意外又高興,在得到家長肯定的同時,我們也為付出的工作感到很值得。不足:(1)孩子們的能力是有差異的,能力強一些的幼兒在一次次的鍛煉下成長地很快,但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。(2)目前我們采取的這些措施還停留在形式上,有些粗淺。努力方向:(1)老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現(xiàn)機會與幫助:可以請這些孩子們適當(dāng)學(xué)說其他孩子的話;也可以加強家園溝通,請我們的家長積極配合我們的工作,在家也與孩子一起分享好的作品,與孩子一起進行故事表演。(2)通過上網(wǎng)、閱讀等途徑參考經(jīng)驗做法,使措施系統(tǒng)化,形成良好的運作機制與模式,使工作開展地更具科學(xué)化。(一)生活成效:(1)孩子們自理生活的能力比較強,自主疊被、折衣的能力較好。(2)孩子們比較文明禮貌,見到老師能主動打招呼,與老師簡單交談,用餐比較文明有序。(3)孩子們與同伴、老師的相處比較融洽,彼此友好、遇到矛盾能自主解決,有些孩子們能在老師的提示下自己進行同伴間的矛盾解決,孩子們帶來的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進行分享。(4)有比較好的安全意識與自我保護意識,不做危險的事物,能關(guān)注到天氣冷熱來穿脫衣服,尤其在出汗的時候,能主動拿毛巾請老師阿姨幫助塞毛巾。不足:(1)部分孩子生活不從容,做事情急躁,特別是收玩具的時候,急急忙忙就一扔,沒能有序地回歸原地。(2)部分孩子在排隊的時候,不能有序地列隊,影響著同伴,同時上下樓梯就存在安全隱患。努力方向:(1)老師要適當(dāng)?shù)氐却變?,或者進行比比誰整理地好的小競賽,來促進幼兒有序整理。(2)老師可以改變站位來提醒孩子,同時可以請一些能力強的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子,幫助孩子們養(yǎng)成良好的整隊習(xí)慣。(二)運動成效:(1
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