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最新大學生思想品德鑒定個人總結(精選9篇)-資料下載頁

2025-08-17 09:51本頁面
  

【正文】 在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。高一時,我總擔心班干部沒有能力,不敢“下放”權力,時時都由自己來處理,結果正如計劃經(jīng)濟一樣管得太多太死,班里氛圍較死,班干部能力也沒能提高,自己又很累。到了高二上學期,我逐漸領悟到:教學要發(fā)揮學生主體作用,班主任工作又何嘗不是呢?于是,我著手對管理體制進行大的“改革”,“下放”權利:通過幾次班干部例會,要求班干部轉變思想,從老師布置什么就做什么轉變?yōu)楦蚁?、敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。例外,未發(fā)揮同學們的主體性,班委決定建立值周班長制,有每位普通同學來擔任。還建立了一系列的獎勵制度如:學期末評選出某一方面表現(xiàn)突出的同學如最佳運動員,最佳導演,最佳演員,最佳值周班長,最佳口才,最佳團日志撰寫人,最忠實的觀眾,最積極分子,最佳長跑運動員,最佳足球、籃球運動員等等。另外,抓住學校開展的活動這一契機做好動員充分發(fā)揮全體學生的主體作用,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、收到較好的效果。第二,開展豐富多彩的活動。豐富多彩的活動是引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性的最佳選擇??梢詮娀瘜W生的表現(xiàn)欲、求知欲,調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們?nèi)プ觯诰唧w策劃、組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。例如:年級組織的英語短劇比賽,我就鼓勵盡可能多的同學參加,學生們自己導演,甚至演出需要的押金昂貴的宮廷服,也由學生們自己想辦法借的,絕大多數(shù)甚至非常調(diào)皮的同學都參加了在這一活動中。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。第三、發(fā)展學生個性,促進學生的全面的和諧的發(fā)展素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調(diào)動學生的積極性,發(fā)展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動,我都進行動員
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