最新初三物理教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 08:55本頁(yè)面
【正文】 課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時(shí)教師板書課題。過(guò)渡語(yǔ)：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘(一)請(qǐng)同學(xué)們按照下列要求自學(xué)，完成下列任務(wù)(1)什么叫做音調(diào)?(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么? (3)大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?(4)生活中你對(duì)超聲波、次聲波了解多少?能說(shuō)出它們的一些用處嗎? (5)什么叫做響度? (6)影響響度的因素有哪些? (7)聲音的另外一個(gè)特性是什么? (二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視 (三)自學(xué)檢測(cè)反饋要求：5分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓4個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。1.————— 叫音調(diào)，頻率表示———————————— 叫頻率?！?，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是，————叫超聲波，————————————叫次聲波。叫振幅，響度與——————3. 叫響度， ——————和——————有關(guān)。 特性包括——————、——————、——————，不同物體即使發(fā)出音——————調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，是因?yàn)椴煌l(fā)聲體的—、—————不同，發(fā)出聲音的——————不同。三、后教 (一)合作探究1 交換學(xué)案用紅筆更正。你掌握了嗎?你還有哪些疑惑?提出來(lái)和大家交流。學(xué)生提出疑惑，其他小組幫助解決。(二)合作探究2決定音調(diào)高低的因素 ()首先,把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。①使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí),振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn).②使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào).比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動(dòng)得快，發(fā)出的音調(diào)就—————— ，振動(dòng)得慢，音調(diào)就 —————— 。(三)合作探究3：影響響度大小的因素，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過(guò)感覺聲帶的振動(dòng)來(lái)猜測(cè)決定聲音響度的因素。首先,用細(xì)線把乒乓球吊起來(lái)，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸. ①輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.②重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度. 結(jié)論:
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