工作能力自我評價(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:31本頁面
【正文】 控作用。課堂教學(xué)調(diào)控，主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。四看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教，照顧個別差異，熱情耐心，適時適度，恰到好處。五看教師基本功。教師能適時、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練。教學(xué)語言規(guī)范，普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡練、生動形象。教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方。板書設(shè)計合理，字體規(guī)范?！耙跃氃u教”，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練。練習(xí)題、例題、習(xí)題要精心篩選，認(rèn)真編制，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度，落點恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。二看訓(xùn)練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練。新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練。課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練。期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練。三看訓(xùn)練效果是否有實效。訓(xùn)練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度。是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。(四)課后教學(xué)行為作業(yè)布置與批改作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識的初步實踐，是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求。要求明確，內(nèi)容難易適當(dāng)。精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè)。學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，收發(fā)及時。無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時。批語具體、明確、中肯，切合學(xué)生實際。批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫。作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正、客觀。(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文)。有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法。有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因。重視作業(yè)信息反饋，及時講評與輔導(dǎo)。(4)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損。格式正確，書寫認(rèn)真，字跡清楚。字體適中，行列、間隔適當(dāng)，課題章節(jié)、題號層次分明。學(xué)生對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真，錯題及時改正，能獨立完
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