工作方案和實(shí)施方案工作方案包括幾個(gè)方面三篇(匯總)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 05:30本頁(yè)面
【正文】 講解，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。第2自然段。(1)小組匯報(bào)。小烏龜?shù)较狸?duì)找的是什么工作，為什么也沒找到?能像剛才那樣，把找到的重點(diǎn)句子讀一讀嗎?(多媒體課件出示：小烏龜不會(huì)上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。小猩猩輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。)(2)引導(dǎo)理解。讀讀這句話，你體會(huì)到了什么?①理解小烏龜不適合做消防員的原因。此時(shí)的小烏龜什么心情?朗讀指導(dǎo)：你能讀出小烏龜著急的心情嗎?試一試。(指讀、評(píng)價(jià)，再指讀，齊讀。)②理解小猩猩適合做消防員的原因。小猩猩怎么做的?演示理解“輕輕一躥”這個(gè)動(dòng)作。朗讀指導(dǎo)：躥輕輕躥小猩猩輕輕一躥就上了樹，馬上把火燒滅了小烏龜不會(huì)上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。(3)小結(jié)。對(duì)小猩猩來(lái)說(shuō)上樹多么輕松啊!可小烏龜不會(huì)上樹，實(shí)在沒辦法。于是熊隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō)……引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫礁爬ㄐ荜?duì)長(zhǎng)為什么這么說(shuō)。(讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中感悟語(yǔ)言，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。)第3自然段。(1)小烏龜又到旅行公司找工作，仍然沒找到。找一下原因。(2)匯報(bào)、交流。(3)質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)或句子，結(jié)合生活實(shí)際理解。(4)讓學(xué)生對(duì)小烏龜說(shuō)說(shuō)心里話，勸勸它不要灰心，要繼續(xù)努力，一定會(huì)找到工作的。(5)模仿前3個(gè)自然段的句子，說(shuō)說(shuō)小烏龜還會(huì)到哪里找工作，因?yàn)槭裁礇]有被錄用呢?(在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)情感，讓學(xué)生懂得要關(guān)愛他人。)(6)過(guò)渡：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的幾個(gè)月，最后小烏龜終于在雜技團(tuán)找了工作，是什么工作呢?第5自然段。(1)默讀課文。(2)交流。①明確：小烏龜在雜技團(tuán)做雜技演員。(多媒體課件)②了解觀察順序。(出示課文插圖)剛才我們是按從下往上的順序觀看雜技表演的。③這回我們從上往下觀看。瞧!舞臺(tái)的幕布拉開了。最上面是小鷹，小鷹站在小猴的腳上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊在一塊碗口大的木板上，底下是小烏龜。帶著你的感受，讀讀第4自然段，指讀，評(píng)價(jià)，齊讀。(3)理解小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處。小烏龜找了那么多工作都不適合自己，最后，終于……①你覺得小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處是什么?點(diǎn)撥：小烏龜?shù)臍け馄?，而且十分?jiān)硬，能隨承受重物?？?它努力地支撐著不山羊，使小山羊站在木板上不晃動(dòng)。小烏龜?shù)淖饔每烧?
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