小班保育員工作計劃小班保育員工作計劃免費(二十一篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:21本頁面
【正文】 律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預定的目的受當時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。二、幼兒本學期發(fā)展目標。我們在制定教學工作計劃的時候，遵循“觀察在前，目標在后的原則，于開學初先觀察評估本班幼兒的發(fā)展狀況，然后參照幼兒園教育目標，確定本班本學期的目標：(一)身體的發(fā)展：、跑、跳、正面鉆，愛參加活動，做模仿操。、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。，不跟生人走。，一個跟著一個有秩序地散步。、輕放、輕抬、不拖桌椅。，如坐姿、用餐姿勢等。(二)語言和認知發(fā)展、味道、聲響、軟硬等差別。，關心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特征。、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。，按指示動作。理解簡單故事情節(jié)。、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。、動腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩(wěn)定注意時間510分鐘。(三)社會性發(fā)展“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關系”等禮貌用語。，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規(guī)則。，獨立游戲，不發(fā)脾氣。，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。，并能友好相處。三、具體措施、心理環(huán)境。開學初，室內多準備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯(小型)、大滾球等。請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到教師是喜歡和關心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引幼
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