小學語文教師教學培訓心得體會-資料下載頁
2025-08-17 05:18本頁面
【正文】 。繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡。多讀書、重積累。自由表達、有內容、有真情。在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀。會朗讀、默讀、略讀、瀏覽。在詞句段練習基礎上加強篇的訓練。會寫記事作文、想象作文、應用文。在討論中有較強的表達和應對能力。(2)把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經典。借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。(3)不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。(4)小學語文目標要明確恰當。(5)牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。(6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
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