二年級班主任的工作總結(通用12篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:52本頁面
【正文】 題：“誰”、“什么”短句使用學習使用短句做表達：我要。語言表達能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達，能對感興趣的內容有反應，結合課外生活，引導其回歸生活中來。，激發(fā)學生學習興趣。加強課堂教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加強說話和常規(guī)訓練，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。加強生活情境教學，要求學生能夠認知大部分日常生活用品。組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學方式與手段調動學生學習的興趣。因材施教，實施個別教學。注重情感教育。勤與家長溝通。形成良好的道德體系是一個循序漸進的過程，皮亞杰、科爾伯特曾說過自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓學生逐漸形成成熟的道德體系，我們必須為它提供發(fā)育發(fā)展的條件，為學生形成一個好的性格和好的習慣打好基礎。培養(yǎng)學生誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、講禮貌、守紀律等良好的品德及行為習慣，促使學生形成健康、活潑、開朗的性格。本班共9名學生，男生6人，女生3人。其中具備一定學習能力的有4人。我班的姜東俊有較好的學習能力，但是乖巧有余而堅強不足，同樣新生沈潔也具有較強的學習能力，但自律能力差，針對他們倆要彌補不足，營造榜樣形象，使其能輔助老師的工作，發(fā)揮帶頭作用。孫明軒也是自律能力差，因而要與家長協(xié)同合作，提高他的身體素質和自律能力。呂連雪和王彥海則多動，注意力不集中，本學期要加強常規(guī)訓練。劉世偉則要多關心，多輔導，幫助她糾正撿垃圾的壞習慣，并教會她一些基本的交流方式。談鍵膽小、懦弱、不自信，針對他則要鼓勵為主，建立良好的師生、生生關系，使他能盡早敞開心扉，樹立自信。陳馳，在與家長溝通后將在繼續(xù)強化自理能力的訓練，發(fā)揮動手能力強的優(yōu)勢。文明禮貌月，加強對新生的常規(guī)教育。日常生活中觀察學生的著裝情況，指導學生學會整理自己的服裝。在起床環(huán)節(jié)中與生活老師共同指導學生折疊被子。做好新生的幫扶工作。培養(yǎng)學生良好的睡眠習慣及穿脫能力：安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。正確區(qū)分左右鞋，能穿好鞋。良好的飲食進餐習慣常規(guī)培養(yǎng)：安靜愉快地進餐，坐姿自然。正確使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具輕拿輕放，逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣。細嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出響聲。不挑食，不剩飯菜
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