20xx年高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析(優(yōu)質(zhì)16篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:07本頁面
【正文】 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。改革評價機制。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。八、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。九、各單元單元教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。文檔為doc格式。高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：一、教學(xué)目標(biāo)：傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。強調(diào)學(xué)生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合。以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生們對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。二、教學(xué)要求：傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富。態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音
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