20xx年粉筆app粉筆心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:07本頁(yè)面
【正文】 來(lái)玩“碰碰車”，弄得桌子小弟缺胳膊少腿的；有時(shí)，他還拿來(lái)一把尺子，在講臺(tái)大哥身上玩鋸木頭的“工程”，把講臺(tái)大哥弄得掉了不少“皮膚”；他還經(jīng)常把當(dāng)著“武器”，向女同學(xué)們射擊，常常把女同學(xué)弄得東躲西藏、大哭大叫的；他還時(shí)不時(shí)的把門爺爺當(dāng)“盾牌”，擋住他死黨的攻擊。墻公公看到這一切，決定找他上一堂文明課，幫助小頭、椅子妹妹、桌子小弟、講臺(tái)大哥、門爺爺他們不再受欺負(fù)，教育張曉明講文明、懂禮貌。第二天，就在張曉明要玩“騎馬”打仗的游戲時(shí)，墻公公叫住了他，他很不情愿地停了下來(lái)。墻公公對(duì)他說(shuō)：“椅子是用來(lái)你們上課坐的，不是用來(lái)玩游戲的，你玩壞了，你上課怎么坐呢？”張曉明滿不在乎地說(shuō)：“我只是玩玩而已，值得這么大驚小怪嗎？”“你把桌子用來(lái)玩‘碰碰車’，萬(wàn)一桌子碰壞了，你上課怎么寫字呢？”張曉明又答道：“桌子碰壞了又怎么樣？大不了我到講臺(tái)上去寫字呀！”“是老師上課用來(lái)寫字的，你怎么能用它做‘武器’，欺負(fù)人呢？”墻公公又問(wèn)。張曉明悠然答道：“多便宜呀，大不了用完再去買一盒唄！”這時(shí)，大家看到張曉明蠻不講理，紛紛走上前來(lái)，指責(zé)張曉明，你不但不講文明，而且還沒(méi)有一點(diǎn)道德，在大家的勸說(shuō)下，張曉明面紅耳赤，低下了頭，小聲說(shuō)道：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)這樣了?！睂懲赀@則故事，讓我懂得了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一樣?xùn)|西，從現(xiàn)在起，做一個(gè)知、德、體、美、勞五全的好學(xué)生。粉筆app篇六粉筆課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的時(shí)代，更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)粉筆課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了這種新學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我想分享一下自己在學(xué)習(xí)粉筆課的過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。第二段：優(yōu)點(diǎn)。首先，粉筆課的學(xué)習(xí)方式非常靈活。我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需受到時(shí)間和空間的限制。這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。其次，粉筆課的知識(shí)涵蓋面很廣。我們可以學(xué)習(xí)各種各樣的課程，涵蓋了不同領(lǐng)域的知識(shí)，包括歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、編程等。這使我們能夠跨學(xué)科地得到更全面的知識(shí)。除此之外，粉筆課還提供了許多交互式的學(xué)習(xí)模式，如在線作業(yè)、討論區(qū)等，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。第三段：挑戰(zhàn)和解決方法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)粉筆課也有自己的挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)那些習(xí)慣了傳統(tǒng)教育方式的學(xué)生來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變思維模式需要一定的調(diào)適過(guò)程。同時(shí)，我們需要自律地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以避免自己的學(xué)習(xí)被干擾。為此
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