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20xx年教育名著讀書心得體會(通用9篇)-資料下載頁

2025-08-17 00:02本頁面
  

【正文】 要珍惜羽毛。(二)教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習。(三)教師不要妄想“教育萬能”,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。(四)教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”,潛移默化的過程導向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導。(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿期望與理想。啟發(fā):(一)多關心我們的學生,有愛的教育,才有完美的回憶。(二)堅守崗位,默默耕耘、盡一己之力。(三)學習型組織的體會:系統(tǒng)思考。自我增進。改善心智模式。團隊學習。(四)知識經(jīng)濟的時代,教師要上進好學、多求取新經(jīng)驗,落實教學工作。(五)教師專業(yè)成長進德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實踐,務必落實在教育工作上,表此刻各科教學工作上、表此刻日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。在《愛的教育》中,我找到了愛,在愛中找到了教育。陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力于教育改革并付諸實踐。對于我們基礎教育工作者來說,我們就應努力學習他的教育思想,服務于我們的教育事業(yè)。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書,受益匪淺?!吧罴唇逃笔翘招兄罱逃碚摰暮诵?。什么是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必需的教育。教育的根本好處是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不內(nèi)含教育的好處?!奔热簧罱逃侨祟惿鐣染陀械模敲词巧畋闶墙逃?,所謂“過什么生活便是受什么教育。過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育”。他還指出,“生活教育與生俱來,與生同去。進棺材才算畢業(yè)”。生活教育強調(diào)的是教育要以生活為中心,反對傳統(tǒng)教育以書本為中心,認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎上產(chǎn)生的,是單純知識教育的對立物?!吧罱逃蹦軌蛘业浆F(xiàn)實需要的根基,“生活教育”也是學生需要的教育。在每年對學生的教師教學狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學生喜歡同現(xiàn)實生活、學生生活有密切聯(lián)系的知識。學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度,是我前所未聞的,更給了我一絲震撼,震撼于他的精辟和深刻,同時感嘆教育家的前瞻性,這不就是我們此刻提倡的素質(zhì)教育嗎?教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑也,還要讓他們學會生活,學會勞動,學會學習,
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