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20xx年教師工作計劃個人教師工作計劃幼兒園大班(3篇)-資料下載頁

2025-08-17 00:02本頁面
  

【正文】 和主要特征,會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。結合中班幼兒的年齡特征,針對本班幼兒的特殊情況,本學期我們將以以下幾項為重點,按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。(一)學習習慣。在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識,但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義,是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì)。而且,也只有幫助孩子形成積極的學習情感,養(yǎng)成良好的學習習慣,才能提高教學效率,促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?!痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W習習慣中的不足之處,因此制定了以下的措施,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導,讓幼兒在腦海中形成正確的概念,知道怎樣坐和做才是正確的。帶幼兒進一步了解,不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn),幫助幼兒了解傾聽的重要性。在教育教學中滲透學習習慣的教育,如詩歌《學好樣》等的。將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。注重個別教育,針對個別幼兒的不良學習習慣,及時地引導、鼓勵、糾正,督促幼兒改正缺點。通過教師和個別幼兒交流的機會,適當?shù)匾龑в變骸R鸺议L對幼兒學習習慣的總是程度,與家長配合,實行家園一致的教育,共同促進幼兒學習習慣的形成。及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,引導大家共同學習。利用多種途徑,如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。(二)交往能力。交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場上看,家長希望孩子能與他人交往,并希望孩子有較強的交往能力,不愿看到孩子沒有伴兒,也不愿意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此,在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養(yǎng),使幼兒成為順應發(fā)展的人。為幼兒創(chuàng)設交往的環(huán)境,多為幼兒創(chuàng)設合作交流的機會。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題,引導幼兒間相互討論,促進幼兒語言交往的發(fā)展。鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲,同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的
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