20xx年微笑說課稿大班(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-16 23:34本頁面
【正文】 做評委，那么，同學們認為，演講應該從哪些方面評判呢？（學生討論）（此環(huán)節(jié)是課堂預熱，調(diào)動學生的積極性，讓學生積極參與雙邊互動。通過學生討論演講技法，讓學生清楚演講過程要注意什么，自己評價自己，加深印象。）依據(jù)同學們的意見，我們共同擬定了一個標準，是這樣的:（投影評分標準）儀態(tài)大方（10分）普通話流利，口齒清楚（10分）語言通順、連貫（10分）觀點鮮明（10分）有鼓動性，說服力強（10分）態(tài)勢得體（含表情、眼神、手勢、身姿）（10分）語調(diào)準確（10分）有一定的臨場應變能力（10分）說話自信負責（10分）感情真摯、能感染聽眾（10分）回顧本次綜合性學習過程，我先讓學生參與制定演講的評分標準，反復演練后再讓他們上臺演講。學生可以在反復的實踐中思考，在反復的思考中實踐，了解演講，最終學會演講。與教學的有機結(jié)合為教學目標服務有了遠程教育，面對本主題的教學，教師不再是單一的說教，而是可以利用遠程教育資源搜集整理資料，豐富教學資源；學生通過搜集材料，對“微笑著面對生活”有了更深刻的、多方面的理解與感悟。更利于突破重難點課前讓學生通過網(wǎng)絡觀看看一些自己喜歡的名人演講，受到情感熏陶；教學中，學生七嘴八舌探討演講的評價標準，然后用多媒體投影出來，讓學生一目了然、胸有成竹。以此讓學生能夠自信的走上演講臺，從而突破本課重難點。創(chuàng)設情景，突出主體上課伊始，我就用歌曲“歌聲與微笑”創(chuàng)設一個充滿歡笑的課堂氛圍。課中的詩朗誦、歌曲合唱、制定評分標準、舉行演講比賽等都是在教師的引導下學生親自操作的。讓學生在網(wǎng)絡教室自主寫稿，一方面便于學生更好的篩選資料、補充實例，使自己的演講更有說服力；另一方面便于老師及時查看學生的寫作情況，能夠更加快速的反饋學生創(chuàng)作進展，適時和學生進行一對一的交流，充分突出教師引導、學生主體的地位。（一）評價內(nèi)容參與活動的積極性。課堂活動時的口語表達能力。演講中表現(xiàn)出的態(tài)度與修養(yǎng)。（二）評價方法他人評價與自我評價相結(jié)合?？梢宰屝〗M給每一個成員寫段評語，自己也寫一段自評評語，將他們裝進學生的個人成長檔案袋。過程評價與結(jié)果評價結(jié)合。幫助學生樹立“過程重于結(jié)果“的意識?？傊h程教育進入教育教學領(lǐng)域勢不可擋，只有我們迎浪而上，不斷探索、努
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1