20xx年微笑說(shuō)課稿大班(實(shí)用9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 23:34本頁(yè)面
【正文】 做評(píng)委，那么，同學(xué)們認(rèn)為，演講應(yīng)該從哪些方面評(píng)判呢？（學(xué)生討論）（此環(huán)節(jié)是課堂預(yù)熱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與雙邊互動(dòng)。通過(guò)學(xué)生討論演講技法，讓學(xué)生清楚演講過(guò)程要注意什么，自己評(píng)價(jià)自己，加深印象。）依據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，我們共同擬定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是這樣的:（投影評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）儀態(tài)大方（10分）普通話流利，口齒清楚（10分）語(yǔ)言通順、連貫（10分）觀點(diǎn)鮮明（10分）有鼓動(dòng)性，說(shuō)服力強(qiáng)（10分）態(tài)勢(shì)得體（含表情、眼神、手勢(shì)、身姿）（10分）語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確（10分）有一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力（10分）說(shuō)話自信負(fù)責(zé)（10分）感情真摯、能感染聽(tīng)眾（10分）回顧本次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程，我先讓學(xué)生參與制定演講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)演練后再讓他們上臺(tái)演講。學(xué)生可以在反復(fù)的實(shí)踐中思考，在反復(fù)的思考中實(shí)踐，了解演講，最終學(xué)會(huì)演講。與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)有了遠(yuǎn)程教育，面對(duì)本主題的教學(xué)，教師不再是單一的說(shuō)教，而是可以利用遠(yuǎn)程教育資源搜集整理資料，豐富教學(xué)資源；學(xué)生通過(guò)搜集材料，對(duì)“微笑著面對(duì)生活”有了更深刻的、多方面的理解與感悟。更利于突破重難點(diǎn)課前讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看看一些自己喜歡的名人演講，受到情感熏陶；教學(xué)中，學(xué)生七嘴八舌探討演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后用多媒體投影出來(lái)，讓學(xué)生一目了然、胸有成竹。以此讓學(xué)生能夠自信的走上演講臺(tái)，從而突破本課重難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景，突出主體上課伊始，我就用歌曲“歌聲與微笑”創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿歡笑的課堂氛圍。課中的詩(shī)朗誦、歌曲合唱、制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、舉行演講比賽等都是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生親自操作的。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室自主寫(xiě)稿，一方面便于學(xué)生更好的篩選資料、補(bǔ)充實(shí)例，使自己的演講更有說(shuō)服力；另一方面便于老師及時(shí)查看學(xué)生的寫(xiě)作情況，能夠更加快速的反饋學(xué)生創(chuàng)作進(jìn)展，適時(shí)和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，充分突出教師引導(dǎo)、學(xué)生主體的地位。（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容參與活動(dòng)的積極性。課堂活動(dòng)時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)能力。演講中表現(xiàn)出的態(tài)度與修養(yǎng)。（二）評(píng)價(jià)方法他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合?？梢宰屝〗M給每一個(gè)成員寫(xiě)段評(píng)語(yǔ)，自己也寫(xiě)一段自評(píng)評(píng)語(yǔ)，將他們裝進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合。幫助學(xué)生樹(shù)立“過(guò)程重于結(jié)果“的意識(shí)?？傊?，遠(yuǎn)程教育進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域勢(shì)不可擋，只有我們迎浪而上，不斷探索、努
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