20xx年初一語(yǔ)文教學(xué)反思材料初一語(yǔ)文教學(xué)反思與總結(jié)十二篇(精選)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 21:45本頁(yè)面
【正文】 、脈絡(luò)填空（※典型景物的典型特點(diǎn)）第一部分，（1段）濟(jì)南冬天 的天氣特點(diǎn)，具體：無(wú) 、無(wú) 、無(wú) 。第二部分，（4段）濟(jì)南冬天的山景。一層；寫(xiě)陽(yáng)光照耀下的山景。 特點(diǎn)： 二層：寫(xiě)雪后的山景。 特點(diǎn)： 三層：寫(xiě)城外遠(yuǎn)山。 特點(diǎn)：第三部分（5段）寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。特點(diǎn)文章第1自然段運(yùn)用了什么樣的手法寫(xiě)出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、【課堂研討】1．聽(tīng)錄音。2．學(xué)生自由朗讀，標(biāo)劃生字詞并掌握。（1）注音：濟(jì)南（）鑲（）水藻（）貯蓄（ ）發(fā)髻（）澄清（ ）著落（） 看護(hù)（ ）（2）釋義：響晴： 秀氣：貯蓄： 澄清：空靈：“寶地”?，各有什么特點(diǎn)，你能用第一段的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的總體特征嗎？，這樣寫(xiě)的好處是什么？，文中寫(xiě)了哪三幅山景圖，寫(xiě)水是從什么角度寫(xiě)的?，抒發(fā)了作者怎樣的感情？“冬天的濟(jì)南”?三、細(xì)讀課文，探究文意齊聲誦讀第3語(yǔ)段，就如下內(nèi)容品析研討，請(qǐng)同學(xué)們自主完成。（1）全段的中心句是：（2）全段的層次劃分是：（3）全段寫(xiě)“小雪”之美妙，主要通過(guò)其他的景物來(lái)進(jìn)行烘托，這些景物是：（4）文中的動(dòng)詞用得好，如：（5）文中的色彩詞用得好，如：（6）文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？（7）主要運(yùn)用了什么修辭方法？（8）你在對(duì)全段的朗讀要求上有什么體會(huì)？“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是：四、揣摩優(yōu)美語(yǔ)句，品析寫(xiě)景藝術(shù)，領(lǐng)悟思想感情以小組為單位進(jìn)行研讀，你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)為語(yǔ)段中哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?妙在何處? 結(jié)合重點(diǎn)詞句談出自己的體會(huì)。有感情地朗讀你所喜歡的語(yǔ)段。五、【學(xué)習(xí)反思】六、【教師批閱】時(shí)間： 等級(jí)或分?jǐn)?shù)：七、【獎(jiǎng)勵(lì)記錄】?jī)?yōu)勝學(xué)習(xí)小組： 優(yōu)勝展示小組（個(gè)人）： 優(yōu)勝點(diǎn)評(píng)小組（個(gè)人）：初一語(yǔ)文教學(xué)反思材料 初一語(yǔ)文教學(xué)反思與總結(jié)篇五詩(shī)人說(shuō)，一個(gè)只會(huì)“冒煙”而不會(huì)“燃燒”的人，不會(huì)成為真正的詩(shī)人。我因此想，一個(gè)只會(huì)“冒煙”而不會(huì)“燃燒”的老師，也很難成為一名真正的語(yǔ)文老師。何謂“冒煙”？何謂“燃燒”？比如：教讀王家新的詩(shī)作《在山的那一邊》，有一位同學(xué)聲情并茂的誦讀了課文。一位老師很平靜地說(shuō)：“還不錯(cuò)，你讀得不錯(cuò)，很有表情，很流暢。”另一位老師很動(dòng)情地說(shuō)
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