20xx年三年級語文教學總結第二學期三年級語文教學總結(優(yōu)秀9篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:14本頁面
【正文】 為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用星卡機制，每人準備一本星卡本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，由中隊長給予星星（笑臉）及綠卡獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。如：每日組織一位“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。每日由中隊長負責把握兩操的操作過程，又培養(yǎng)學生的組織能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生表達能力和寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我充分利用晨讀時間，要求學生上臺講故事，平日每天輪流，以四人小組為單位，每個單位有小組長負責，一個人講也行，四人輪流講也好，總之借助講故事，作文佳作宣讀，讓學生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學生利用空余時間閱讀有關書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。三年級語文教學總結第二學期篇四三、二班共有學生45名，其中男生29人，女生16人，經(jīng)過一個學期的語文學習與閱讀寫作學習，基本上能夠按照要求完成作文。開展了豐富多彩語文實踐活動，讓學生學會在生活中隨時學語文，用語文。根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：一是文化性，即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構他們自己的文化。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。二是時代性。即
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