20xx年三下鄉(xiāng)社會實踐報告大學生(優(yōu)質20篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:13本頁面
【正文】 市的學生一樣用很多的課余時間來學習，相反，農(nóng)村的學生自律能力普遍不強，這主要是觀念差異所致。所以談及如何提高成績這個問題上，學生和家長由切身體會而得出統(tǒng)一的結論是，老師嚴則成績高，反之則低。這也合乎眼下應試教育的規(guī)律，這種教育體制下，并不要求學生有多么高的自主發(fā)揮，而是看誰肯下功夫，肯花時間，只要拼命做、背，就會成效顯著。所以從這個意義上來講，應試教育在維系城鄉(xiāng)升學公平上還是起了相當大的作用。農(nóng)村教育問題的成因是多樣的，其中最關鍵的因素是師資配備不足，留不住人才。最嚴峻的現(xiàn)狀是學生學習漸成不夠積極主動的氛圍。解決這一系列問題需要一個長期的過程，在這期間可以嘗試加強嚴看硬管式的應該教育的傳統(tǒng)方法，著重要給學生樹立起積極拼搏的意識。其根本的和實質性的改善則必須舉全國之力而為之，且要堅持下去。(二)我對當?shù)馗纳粕顮顩r的幾點建議。首先，可以充分利用土地資源，自己種植一些蔬菜水果，在家里適當飼養(yǎng)一些雞等家禽。其次，積極興建道路，讓村里與外界交往便捷。再次，可以充分利用充足的水資源，發(fā)展?；~塘。這樣不僅可以養(yǎng)魚，還把蠶仔或桑葉的殘渣再次利用，不讓它污染環(huán)境。最后，生活垃圾可以統(tǒng)一堆放并填埋。農(nóng)民要脫貧致富奔小康，就必須擺脫科學文化落后的現(xiàn)狀，農(nóng)村的建設與發(fā)展，迫切需要掌握現(xiàn)代科學文化的人來關注與支持。大學生是我國科學技術發(fā)展的后備軍，應該發(fā)揮知識技能的優(yōu)勢，為農(nóng)村建設服務，為農(nóng)民群眾服務，在祖國現(xiàn)代化建設的進程中作出力所能及的貢獻。廣大的農(nóng)村需要大學生去發(fā)揮聰明才智、運用科學文化知識的廣闊天地。大學生也需要到農(nóng)村去，在服務農(nóng)民群眾的實踐中可以進一步地接觸社會，了解國情，增強社會責任感和歷史使命感，提高全面素質，走正確的成長成才道路。開展大學生志愿者“三下鄉(xiāng)”活動，把農(nóng)村建設的需要和青年學生的成長很好地結合起來，同時，也架起了黨和政府與農(nóng)民群眾之間的又一座橋梁，通過青年學生的下鄉(xiāng)服務，體現(xiàn)出黨和政府對農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的關心。這在當前形勢下尤其具有重要意義。三下鄉(xiāng)社會實踐報告大學生篇三今年七月十九號，我參加了由xx農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟貿(mào)易學院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我們的營隊名稱是“揚青春風采、促進位趕超”。我們營隊這次下去的主要活動內(nèi)容是：宣傳xx湖生態(tài)經(jīng)濟建設；同時做好關于土地流轉、勞動力流轉和“三農(nóng)”問題的問卷調查；通過座談等形式，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨建現(xiàn)
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