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正文內(nèi)容

班主任第三人稱小學(xué)生評(píng)語(yǔ)班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)第三人稱4篇(實(shí)用)-資料下載頁(yè)

2025-08-14 23:08本頁(yè)面
  

【正文】 素質(zhì)教育。評(píng)語(yǔ),原指操行評(píng)語(yǔ),是每逢學(xué)期末,由班主任對(duì)學(xué)生一學(xué)期的品德、學(xué)習(xí)等方面情況做出的定性評(píng)價(jià)。這種操行評(píng)語(yǔ)在我國(guó)通行了幾十年。目前,對(duì)評(píng)語(yǔ)的概念,有不同的理解。有的學(xué)校提出“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式;有的學(xué)校提出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、談心式評(píng)語(yǔ)、描述性評(píng)語(yǔ);還有的在操行評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上,增加了學(xué)科評(píng)語(yǔ)、即時(shí)評(píng)語(yǔ)、作業(yè)評(píng)語(yǔ)等。追憶小學(xué)生評(píng)語(yǔ)內(nèi)容的演變歷程,不難看出,這種評(píng)語(yǔ)的演變,由大而空變?yōu)榫唧w鮮明了;由冷冰冰變?yōu)榍楦猩蕽庥袅耍挥梢晃吨肛?zé)變?yōu)楣膭?lì)為主、委婉批評(píng)為輔了。這種評(píng)語(yǔ)是一種積極的評(píng)價(jià)。它的字里行間都透著希望,它是班主任賦以愛(ài)心,拉近距離與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁,它是指明方向,變壓力為動(dòng)力的知心評(píng)語(yǔ)。這種評(píng)語(yǔ)在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以至社會(huì)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,受到了肯定和重視。小學(xué)生評(píng)語(yǔ)內(nèi)容的演變經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:鑒定性評(píng)語(yǔ)階段該階段評(píng)語(yǔ)具有明顯的鑒定性,目的是為了選拔適合于教育的兒童,其特點(diǎn)主要有:評(píng)語(yǔ)采用第三人稱,對(duì)學(xué)生多稱呼“該生”?!霸撋币辉~很明顯地反映出這則評(píng)語(yǔ)不是寫給學(xué)生本人的,而主要是寫給學(xué)生家長(zhǎng)或今后再教他的教師的。再明確說(shuō),評(píng)語(yǔ)是一位教育者寫給另外一些教育者們的,而不是教育者寫給被教育者的,因而大大降低了評(píng)語(yǔ)的教育功能,更談不上激勵(lì)機(jī)能了。評(píng)語(yǔ)語(yǔ)氣強(qiáng)硬。該階段評(píng)語(yǔ)多見到這樣的語(yǔ)句:該生熱愛(ài)勞動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),但紀(jì)委較散漫,學(xué)習(xí)成績(jī)較差——師生之間并沒(méi)有體現(xiàn)真正的平等,而是教師高高在上,儼然是一位法官在法庭上宣闈判決書,這樣的評(píng)語(yǔ)不可能引起師生在心靈深處的共鳴,也無(wú)法在教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁。評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言單調(diào)。該階段評(píng)語(yǔ)內(nèi)容的確定主要是以學(xué)習(xí)成績(jī)的高低為依據(jù)。成績(jī)好可以一俊遮百丑,反之,成績(jī)不好則一差皆差。因而出現(xiàn)了教師在寫評(píng)語(yǔ)前先把學(xué)生按成績(jī)分成好、中、差三類,然后分類撰寫評(píng)語(yǔ)的奇怪現(xiàn)象,所以評(píng)語(yǔ)內(nèi)容雷同,套話多,沒(méi)有反應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異和各自特殊的發(fā)展?jié)撃堋Tu(píng)語(yǔ)內(nèi)容的確定方式單一。評(píng)語(yǔ)內(nèi)容由班主任確定,很少征求任課教師,更很難做到征求學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生本人的意見。因而帶有較大的片面性及主觀性。同時(shí)也反映出這種評(píng)語(yǔ)沒(méi)有把各種教育力量有機(jī)地結(jié)合起來(lái),特別是沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生——教育主體的主觀能動(dòng)性。需說(shuō)明的是,鑒定性評(píng)語(yǔ)也并非一無(wú)是處。在當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)歷史條件下,在學(xué)習(xí)成績(jī)+操行評(píng)語(yǔ)為主要評(píng)價(jià)模式中,這種以鑒定
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