最新項目申請書項目申請書文獻格式十四篇(實用)-資料下載頁
2025-08-14 20:18本頁面
【正文】 課堂”建設技術要求。3)借鑒與學習科學合理的課程設計方法和教學資源開發(fā)方法，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平。4)從學習者角度出發(fā)，如何享用成熟教學方案、優(yōu)質教學資源，有效提高學習效果。以此來指導建設“翻轉課堂”。5)撰寫《軟件工程》授課計劃。第二階段(―)1)按照“翻轉課堂”建設技術要求整理課程結構。確定課程基本信息、教學單元授課形式及課程基本資源。2)決定具體內容，將具體任務以模塊的形式任務分配到個人。3)著手“翻轉課堂”應有系統(tǒng)化的設計，包括課程結構和資源結構設計。不定期交流、及時互通信息及反饋意見。4)采用以教師為主導、學生為主體，多種教學方法與多媒體技術相結合，基于項目、問題的探究式教學模式進行課堂教學及實驗教學。5)制作《軟件工程》教學課件。6)編寫《軟件工程實驗指導書》。7)錄制部分視頻單元。第三階段(―)1)撰寫課題研究階段報告，提交項目中期進展報告。2)分階段召開課題研討會，及時交流階段性成果。3)撰寫論文。4)提交課題結題報告。推廣課題成果并收集測評反饋建議，在使用中進一步修改、完善，逐步建立教材評價體系和教材更新機制。項目預期的成果和效果(包括成果形式、實施范圍、受益學生數(shù)等)l研究報告：提交基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究的研究報告。l實施方案：提交基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究實施方案。l論文：提交基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究的論文。l其他成果物：《軟件工程》授課計劃、教學課件、《軟件工程實驗指導書》及視頻資源。l預期效果：將該項目的教學改革成果推廣應用到軟件學院其他方向的教學改革中，為學院教學改革、應用型人才培養(yǎng)貢獻力量。l受益面：軟件學院20xx級、20xx級軟件技術(企業(yè)應用與開發(fā))的學生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學生。本項目的特色與創(chuàng)新之處1)以學生自主學習為主的學習過程傳統(tǒng)的學生學習，以在教學課堂聽教師講課的形式進行，這樣不僅學習的積極性不大，互動性不夠強，更使得學習的效果不夠好，學生的對知識的印象不夠強烈。在新的教學模式中，利用“翻轉課堂”使得學生有更多的自主學習的機會，并能主動參與到項目的設計與開發(fā)的過程中，能切實有效地激發(fā)學生對軟件項目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學的過程中
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1