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最新暑期師德培訓(xùn)心得體會題目(6篇)-資料下載頁

2025-08-14 16:48本頁面
  

【正文】 ,是吳老師著作中的另一個聲音。這是他一貫以來的追求,是他對青年教師的期待,也該是我們對自己的要求。只有教師自己敬重自己的職業(yè),自覺進德修業(yè),才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,他才會更像一個教師吧?真的發(fā)自內(nèi)心地喜歡先生這個詞——“負(fù)責(zé)”,而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位,但是“負(fù)責(zé)”卻是從事每一項職業(yè)的堅定前提,不可動遙吳老師曾關(guān)于一名合格的教師必須具備的哪些基本素質(zhì)的討論時,說到了三個關(guān)鍵詞——思想者,學(xué)習(xí)者,實踐家。“思想者”和“學(xué)習(xí)者”,容易理解,至于提出“實踐家”,是我們想到,教師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù),而是充滿創(chuàng)造的實踐過程,每一位教師的工作都將是無可替代的,每一節(jié)課都可能是獨一無二的;教師在這一過程中不但踐行職責(zé),而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。教書育人,是一個責(zé)任重大的事業(yè),對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家,是我們每一個教師的必經(jīng)之路。(一)以“推動發(fā)展”為核心,鮮明導(dǎo)向,選優(yōu)配強科級班子。鮮明重品德、重實績、重公認(rèn)的用人導(dǎo)向,堅持“對發(fā)展有辦法、對群眾有感情、對自己有底線”的用人標(biāo)準(zhǔn),在“三個突出”上選好配強班子。一是突出以德為先。制定出臺《額敏縣突出“德”的科級領(lǐng)導(dǎo)干部全方位量化考核辦法(試行)》,進一步優(yōu)化完善領(lǐng)導(dǎo)干部考核的內(nèi)容范疇、評價主體、指標(biāo)體系、方式方法和結(jié)果運用。更加突出“德”的專項考核,并實行“一票否決”,推進干部考核由重績輕德向德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄绒D(zhuǎn)變。二是突出工作實績。大力實施“干部一線化工程”,先后選派年輕干部到經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場、服務(wù)群眾最前沿、城鎮(zhèn)建設(shè)和信訪拆遷第一線進行實踐鍛煉,讓干部在推動發(fā)展、服務(wù)群眾的具體工作實踐中增長才能。(二)以“提升素質(zhì)”為根本,強化培訓(xùn),增強干部隊伍本領(lǐng)。扎實推進“三大工程”,全面提升全縣干部隊伍素質(zhì)。一是實施村級帶頭人“文化素質(zhì)提升工程”,提升“雙帶”能力。遴選100名45歲以下有發(fā)展?jié)摿Φ拇妩h組織書記免費參加縣委黨校舉辦的農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí),著力提升村級黨組織書記帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富能力。二是實施領(lǐng)導(dǎo)干部“夯基提質(zhì)”工程,破除“本領(lǐng)恐慌”。緊扣額敏縣經(jīng)濟建設(shè)中心任務(wù),突出經(jīng)濟轉(zhuǎn)型跨越、城市建設(shè)管理、新農(nóng)村建設(shè)等重點內(nèi)容,規(guī)模化、系統(tǒng)化、常態(tài)化開展干部教育培訓(xùn)工作
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