最新教師節(jié)活動致辭演講稿五十字(四篇)-資料下載頁
2025-08-14 15:48本頁面
【正文】 是社會文明不可或缺的組成部分。教師職業(yè)本身需要高尚的師德師風(fēng)。教師是教育教學(xué)活動的實施者，是人類靈魂的工程師，肩負著傳承文化、發(fā)展科學(xué)、培養(yǎng)人才的時代重任，必須具備高于普通人的修養(yǎng)與學(xué)識。高尚的師德師風(fēng)，是教師履行教書育人神圣使命的前提條件和內(nèi)在要求。教師個人發(fā)展離不開高尚的師德師風(fēng)?！暗聻椴胖畮洠艦榈轮洹?。知識只能滿足學(xué)生一時的求知欲，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是教師的人格和道德的力量。教師只有德才兼?zhèn)?，才能獲得學(xué)生的敬仰和愛戴。許多“大師”的成功之路表明，只有從社會發(fā)展和學(xué)生成長成才的需要出發(fā)，將自身的道德修養(yǎng)和人格風(fēng)范，不斷融入教育教學(xué)實踐，歷經(jīng)“經(jīng)師”、“能師”、“人師”等境界，才有可能成為“大師”。高校的發(fā)展需要師德師風(fēng)建設(shè)的保障。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是事業(yè)振興的基石。培養(yǎng)人才需要甘為人梯的奉獻精神，科學(xué)研究需要嚴(yán)謹求真的治學(xué)態(tài)度，服務(wù)社會則需要勇于承擔(dān)的社會責(zé)任感。唯有不斷培育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的良好師德師風(fēng)，才能保持學(xué)校事業(yè)發(fā)展的旺盛生命力。社會文明的進步需要師德師風(fēng)建設(shè)的推動。大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。教育應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。師德興則教育興，教育興則民族興。只有通過品德高尚、追求真理的教育主體——教師誨人不倦、薪火相傳，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能推進人類社會文明的不斷進步。近年，高等教育體制改革,給轉(zhuǎn)型期中的師德師風(fēng)建設(shè)帶來新的問題，社會上的不良風(fēng)氣，也對新時期的師德師風(fēng)建設(shè)造成了消極影響。學(xué)術(shù)剽竊、招考潛規(guī)則、索要財物、收受賄賂等負面報道頻繁出現(xiàn)，引起社會公眾對教師道德修養(yǎng)的質(zhì)疑，傷害了高等教育的公信力。加強師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為高校亟待解決的重要課題。自全面啟動師德師風(fēng)建設(shè)以來，經(jīng)過堅持不懈的建設(shè)發(fā)展，我們欣喜地看到，我校教育教學(xué)、管理服務(wù)各條戰(zhàn)線，都涌現(xiàn)出努力進取、不計名利、敬業(yè)奉獻的先進典型和模范人物，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。但我們也必須清醒地認識到，受社會大環(huán)境的影響，我校的師德師風(fēng)建設(shè)中還存在著一些不良傾向：有的教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心，在課堂上和公共場所言行隨意，散播一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點。有的教師過多地受到商品經(jīng)濟的沖擊，凡事都奉行等價交換原則，缺乏奉獻精神，利用學(xué)校的資源單純追求個
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