最新幼兒教師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒教師培訓(xùn)心得體會(匯總10篇)-資料下載頁
2025-08-14 15:03本頁面
【正文】 ，本節(jié)應(yīng)把概念、作用和種類作為重點加以介紹；幼兒想象特點部分主要是通過對幼兒想象的描述，讓學(xué)生有所了解，應(yīng)把重點放在幼兒和成人的比較中加以強化?！吧頇C制”部分因難度大、專業(yè)性強，故刪除。使學(xué)生理解想象的概念，明確想象的作用，掌握想象的種類，了解幼兒期想象的特點。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用有全面深刻的認識，對幼兒期在個體想象發(fā)展中的特殊地位有清楚的了解。形成學(xué)生未來教學(xué)工作中保護幼兒想象力的意識，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。想象的概念、作用、種類，幼兒期想象的特點。想象的作用，幼兒與成人想象的比較。課時分配：三課時教學(xué)準備：投影片，課堂練習(xí)題。第一課時第一節(jié)想象概述使學(xué)生理解想象的概念、明確想象的作用，尤其是在培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)造性人才中的特殊作用和地位。掌握想象的種類，對各種不同的想象活動有所認識。想象的概念、作用；再造想象和創(chuàng)造想象。想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用和地位；【導(dǎo)入部分】聯(lián)系第一章的內(nèi)容，結(jié)合示意圖介紹：前面學(xué)習(xí)的三種心理活動“注意”、“感知”、“記憶”都屬于認識過程中的低級智力活動，下面將要學(xué)習(xí)的是兩種高級的智力活動，即本章的“想象”和后面的“思維”。前面三種智力活動之所以低級，是因為它們都是對外部客觀世界的原封不動的攝入和儲存，其功能相當(dāng)于“聚光燈”、“探測器”和“倉庫”；想象和思維之所以高級，是因為它們都是對來自外部的信息進行了人為的加工和改造，就象“加工廠”，雖然加工的方式不同（想象是主觀的，思維是客觀的），但它們都是從已知世界去探測未知世界的手段，是迄今為止人類所擁有的最高級智力活動，是人類不斷開拓、實現(xiàn)創(chuàng)造的強大精神武器。一、什么是想象：結(jié)合下列圖示，舉例加以分析。在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新映象的過程。（材料）（方式）（結(jié)果）記憶聯(lián)想現(xiàn)實中已有的感知夸張現(xiàn)在不存在，將來存在的客觀現(xiàn)實擬人等將來永遠不存在的特點：（既來源于現(xiàn)實）（主觀性）（又超越于現(xiàn)實）想象既來源于現(xiàn)實，又超越于現(xiàn)實。猶如“風(fēng)箏”。想象是一種主觀性的反映。思維是純粹客觀的反映，容不得任何個人的感情意志，追求答案的唯一性；而想象是純粹主觀的反映，從個人的知識經(jīng)驗和思想感情出發(fā)，強調(diào)結(jié)果的多樣性。作用：結(jié)合馬克思的一
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