最新幼兒園體育課聽課心得體會(huì)總結(jié)精選-資料下載頁
2025-08-14 14:37本頁面
【正文】 定。對(duì)問題的應(yīng)變力、判斷力弱。性格、個(gè)性、情緒都需要后天的培養(yǎng)，、成人勞動(dòng)、幼兒通過實(shí)際生活中過橋，就可以玩“走平衡木游戲”。到公園玩后就玩“拉鴨鴨逛公園游戲”。還有“過家家游戲”等。在游戲中，幼兒共同商量游戲規(guī)則，分配角色，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，制作游戲材料，在游戲中始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，探索各種事物的性質(zhì)、作用和關(guān)系，從而能細(xì)致深入地認(rèn)識(shí)事物。同時(shí)，游戲培養(yǎng)幼兒的言語、感知、記憶、想象、思維等，幼兒既獲得了愉快的情感體驗(yàn)，堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，也得到了鍛煉和發(fā)展。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，連最簡(jiǎn)單的坐、立、體育游戲是他們生活中的主要內(nèi)容，那么就會(huì)有師生及同伴之間的相互交流，在體育游戲中，幼兒既要表達(dá)自己的想法，幼兒在體育游戲中就形成了現(xiàn)實(shí)的同伴關(guān)系和游戲中扮演的角色關(guān)系，體育游戲中的角色分工還能讓幼兒親身體驗(yàn)到不同角色的社會(huì)屬性，幫助幼兒在交往活動(dòng)中形成一定的交往技能，“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲中可以扮演老鷹、雞媽媽和小雞寶寶等不同角色，從中體驗(yàn)到不同角色的特點(diǎn)———老鷹的強(qiáng)大、雞媽媽的偉大和小雞寶寶的脆弱，從而增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性.激發(fā)創(chuàng)造能力游戲中的幼兒是充滿想象力、自由自在、天馬行空的自然之子。維果斯基認(rèn)為是游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)，在幼兒游戲中都有無數(shù)的變化。同樣一個(gè)游戲，他們可以玩幾天甚至幾年，每一次都可以有新的變化.豐富情感體驗(yàn)積極的情緒是指愉快、滿足、高興、讓幼兒完全放松自己，專注投入到體育游戲當(dāng)中。游戲中的幼兒無不都是欣喜若狂，戶外的奔跑、跳躍等，展現(xiàn)他們好動(dòng)的天性，宣泄他們無窮的能量，以達(dá)到生理和心理上的雙重平衡。在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到，一個(gè)號(hào)啕大哭的孩子被另一個(gè)孩子拉去玩游戲時(shí)，就會(huì)高興起來，游戲忘記煩惱、忘記了不愉快，因此，游戲可以幫助消除幼兒的消極情緒，體驗(yàn)積極的情緒。
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