最新小學(xué)課文珍珠鳥教案珍珠鳥教學(xué)過程(精選八篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:04本頁面
【正文】 更小的腦袋從葉間伸出來。a一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。b一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著飛到畫框上去了。a我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。b我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。a我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受。b我筆尖一動(dòng)，寫下一時(shí)的感受。十四、課外積累推薦閱讀：《我的野生動(dòng)物朋友》、馮驥才的《一百個(gè)人的十年》十五、作業(yè)超市（二選一）這篇文章為我們描繪出很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學(xué)可以任選一個(gè)畫下來。你和小動(dòng)物之間發(fā)生過什么故事嗎？喜歡寫作的同學(xué)可以把這個(gè)故事寫下來。小學(xué)課文珍珠鳥教案 《珍珠鳥》教學(xué)過程篇三常熟市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 任淑梅第一教時(shí)：同學(xué)們，你家養(yǎng)鳥嗎？：養(yǎng)。：養(yǎng)的什么鳥呀？：鸚鵡：黃鸝鳥……：你能簡要說說，你家是怎么養(yǎng)鳥的呀？：清晨，我爺爺會(huì)提著鳥籠去公園溜鳥，中午，會(huì)喂鳥兒專門的飼料。：是呀，養(yǎng)鳥是一種樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥的文章。(學(xué)生齊讀課題：珍珠鳥)課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在我們來交流讀書的情況，課文共有7節(jié)，請(qǐng)7位同學(xué)來讀，其它同學(xué)當(dāng)好小老師聽聽他們是否讀正確、讀通順了。下面請(qǐng)同學(xué)觀察插圖，看看作者與珍珠鳥的關(guān)系怎樣？：他們的關(guān)系非常密切。：從哪兒看出來的呢？：我從圖上珍珠鳥站在作者的肩上，而作者臉帶微笑地看著珍珠鳥這幅情景看出，他們的關(guān)系非常密切。：默讀課文，看看課文哪幾節(jié)寫了它們之間的關(guān)系？：課文的第四、第五、第六節(jié)。：請(qǐng)三位同學(xué)把四、五、六三節(jié)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想每節(jié)寫的珍珠鳥與作者的關(guān)系是不是一樣？：不一樣。：有什么不一樣？：先是珍珠鳥和作者交朋友，后來講他們成了)(好朋友。：好，我們?cè)賮碜x讀課文，看看他們是怎樣交上朋友的。(出示：起先……小桌上)：請(qǐng)學(xué)生默讀這一段，找出表示時(shí)間先后順序的詞。：起先、隨后、一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒、漸漸地。：請(qǐng)同學(xué)讀這段話，想想你體會(huì)到了什么？：剛開始，珍珠鳥與“我”的關(guān)系并不密切，后來它看到“我”不去傷害它，就不怕“我”了。：這是從珍珠鳥作者距離不斷縮短，關(guān)系也不斷接近。哪位同學(xué)能通過朗讀，把珍珠鳥與作者不斷接近的關(guān)系讀出來。(出示：它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它……
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