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正文內(nèi)容

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2025-08-14 12:58本頁面
  

【正文】 學(xué)生在操作活動中,老師要進行巡視指導(dǎo),并積極參與到小組活動中去,鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。把握教材要從全局著眼,從整體上去認(rèn)識教材,并用聯(lián)系的觀點系統(tǒng)地分析教材。首先在理解《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的前提下讀懂教材。通過反復(fù)閱讀教材,查閱有關(guān)教學(xué)參考資料,了解全冊教材的編寫特點,明確各部分教學(xué)內(nèi)容的目的要求和在全套教材體系中的地位,了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系;研究全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況;還要研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。要熟練地掌握教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖。確定出每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,并制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。把握教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師的認(rèn)識結(jié)構(gòu),只有到了這一步才算把握了教材,教學(xué)中才能駕輕就熟,寓繁于簡。例如:圖書館一課,主要是教學(xué)“兩位數(shù)加幾”,這是本學(xué)期進位加法的第一課,它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,同時它又是以后學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,確定本節(jié)課的重難點是實現(xiàn)算法制多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及良好的思想習(xí)慣和合作意識。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會兩位數(shù)加幾的進位加法并解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,讓學(xué)生體會計算方法的多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。這樣來把握教材,教學(xué)才會得心應(yīng)手,收到良好的效果。教師要抓住教材中本質(zhì)的、主要的東西,對其進行加工處理,然后在教學(xué)活動中突出出來,把學(xué)生的注意力集中到這方面上去,同時引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。對于課本中相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容,可根據(jù)教學(xué)的實際需要作適當(dāng)調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)的需要,提高教學(xué)效率。例如第一冊第三單元“看電影”一課,教材中安排了兩個例題,例1是看圖說一說、算一算;例2是畫一畫、填一填。教學(xué)目的是讓學(xué)生在具體有趣的情景中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法。我們可以以例1為重點,師生共同探討得數(shù)是“8”的算式。對例2(教學(xué)得數(shù)是“9”的算式),老師要大膽放手,發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位,給學(xué)生留下充分的時間和空間,通過涂一涂,說一說,讓學(xué)生自己找出解決問題的辦法。這樣做,學(xué)生不但體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,更會增強學(xué)習(xí)的信心。在抓好每節(jié)課的教學(xué)重點同時,也要從整體著眼突出單元的教學(xué)重點。數(shù)學(xué)教材中每一單元、每一課時的教學(xué)內(nèi)容只有很少一部分是全新的知識。教學(xué)中就應(yīng)把很少一部分是全新的知識。教學(xué)中就應(yīng)把這“新”的一點突出出來,作為教學(xué)的重點。突出重點不是只抓住
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