【正文】
社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代。james martin 上個(gè)世紀(jì)八十年代造出一個(gè)詞匯叫“知識(shí)爆炸”,他說大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)的半衰期已經(jīng)縮短為五年?,F(xiàn)在的世界,即使你念到碩士、博士,在大學(xué)里攻讀了六七年、十來年,也不等于有了一勞永逸的保險(xiǎn)。一張大學(xué)文憑其?quot。吃不了多少年。如果要問我高等教育在二十世紀(jì)有過什么新的創(chuàng)造發(fā)明,我想首推就應(yīng)當(dāng)是繼續(xù)教育的理念。只有堅(jiān)持不斷更新知識(shí),充實(shí)自己,永遠(yuǎn)進(jìn)步的大學(xué)畢業(yè)生才可能成為適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的精英人才。潮起潮落,終歸自然。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有快慢,人生職業(yè)生涯多艱難。偶有成功,你千萬不可得意自滿。順風(fēng)順?biāo)拇趺纯堪?沒有剎車只有油門的車你們誰敢開?倘若遇到困境,你也不必氣餒絕望。有道是,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。蘭極速,中學(xué)生無知的報(bào)復(fù)慘案,離我們不遠(yuǎn),時(shí)間、距離都不遠(yuǎn),它讓我想起另一件校園里的慘案。一九九一年十一月一日,美國i大學(xué)校園,肇事者l博士,卡斯比計(jì)劃中國留學(xué)生,風(fēng)華正茂卻偏偏碰上經(jīng)濟(jì)低谷的年代。美國人自己尚不易就業(yè),何況是學(xué)習(xí)物理的中國人。l博士本可以接受社會(huì)現(xiàn)實(shí),為自己的人生道路重作安排。但是少年得志、平步青云的l拒絕了任何可能的方案,病態(tài)地選擇了手槍和子彈。他槍殺了另一位中國博士sh,槍殺了導(dǎo)師g教授和另一名s教授,人們后來分析殺人的動(dòng)機(jī)無非是妒忌,是報(bào)復(fù)導(dǎo)師對sh博士的偏愛。照理說,即使是毫無道理的報(bào)復(fù),悲劇也應(yīng)該就此為止。但是l還槍殺了系主任n教授,又到校行政大樓槍殺了一位副校長和一位秘書,最后飲彈自盡。全面綜合分析這一駭人聽聞、震驚世界的事件,要涉及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)各個(gè)方面,并非三言兩語可以完成。我在這里想告誡大家的是:大路朝天,各走一邊。不能適應(yīng)那個(gè)社會(huì),再尋找一個(gè)你適應(yīng)的社會(huì)去。假如異國他鄉(xiāng)不適應(yīng),你就回到故土家園來。一個(gè)理智的青年知識(shí)分子,在任何困境中,切不可仇恨社會(huì)。在任何情況下,絕不能采取極端手段。更不要讓無辜者受到傷害。人是社會(huì)的人,人在社會(huì)中生活要有健康的心理,正常的心態(tài),而這些源自于理性和良知。應(yīng)該懂得,人的一切,都是社會(huì)贈(zèng)予的。從幼年、少年到青年,衣食住行哪一樣不是社會(huì)給予的,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),哪一級教育不是社會(huì)提供的。你的生命、你的才華屬于社會(huì)。奉獻(xiàn)和服務(wù),應(yīng)該是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的義務(wù),應(yīng)該成為你們真心的追求。有一個(gè)口號(hào)“我為人人、人人為我”,已經(jīng)查不清楚是誰第一個(gè)