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教師線上教學心得體會500字教師線上教學心得體會題目(十三篇)-資料下載頁

2025-08-14 07:39本頁面
  

【正文】 2)記憶與理解:在記憶的基礎上進行理解;(3)嚴謹與直觀:在直觀確認的基礎上保持嚴謹;(4)重復與變式:通過變式的重復獲得技能”;“‘速度、記憶、嚴謹與重復’是‘雙基’的核心,可以通過效率、理解、直觀、變式等發(fā)展它們?!笨梢哉f,我國廣大中小學數(shù)學教師的39。數(shù)學教學觀主要是由“雙基”激發(fā)的,并且是在“雙基”的教學過程中發(fā)展起來的,他們對“雙基訓練”具有深刻的理解和豐富的體驗。隨著社會的發(fā)展,新科技革命和知識經(jīng)濟對未來人才提出了新的要求。90年代后期和新世紀初,素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育開始成為我們課堂教學的重要指導思想,“雙基教學”一時退居二線,沒有得到充分的認識,沒有很好地將它作為優(yōu)良的數(shù)學教育傳統(tǒng)加以發(fā)揚和繼承。在這里,讓我們先來看看“雙基教學”的4個基本特征。張奠宙先生主編的《中國數(shù)學雙基教學》為我們作了很精辟的闡述:第一,記憶通向理解。沒有記憶就無法理解,理解是記憶的`綜合。數(shù)學雙基強調(diào)必要的記憶。對一些數(shù)學運算規(guī)則,能夠理解的當然要操練,一時不能理解的也要操練,在操練中逐步加深理解。第二,速度贏得效率。只有把基本的運算和基礎的思考,化為“直覺”,能夠不假思索地進行條件反射,才能贏得時間去進行更高級的數(shù)學思維活動。第三,嚴謹形成理性。中國的傳統(tǒng)是不怕抽象,中國學生不拒絕“概念的抽象定義和嚴謹?shù)倪壿嫳磉_”。中國學生同樣能夠?qū)W好西方的“演繹幾何”。第四,重復依靠變式。中國的數(shù)學教學,重視“變式練習”,在變化中求得重復,在重復中獲取變化。再讓我們來看看“雙基教學”縱向的3個層次。第一,雙基基樁建設。數(shù)學的基本知識和基本技能,很多都是前人的經(jīng)驗總結,超出學生的日常生活經(jīng)驗。雖然有大量的數(shù)學概念、法則、定理需要掌握,但我們有成套的教學方法,能夠保證學生熟練掌握這些似乎十分枯燥的“雙基”。第二,雙基模塊教學。首先是主要知識點經(jīng)過配套知識點的連接,成為一條“知識鏈”,然后通過“變式”形成知識網(wǎng)絡,再經(jīng)過數(shù)學思想方法的提煉,形成立體的知識模塊。通常是使用典型例題,通過變式形成問題串,然后提高到數(shù)學思想方法的高度加以總結。第三,雙基平臺。雙基平臺直接植根于雙基,是雙基模塊的組合、深化與發(fā)展;雙基平臺跨越多個知識點,綜合若干“雙基模塊”,形成數(shù)學知識之間相互聯(lián)結;雙基平臺主要為數(shù)學解題服務,能夠居高望遠,看清一些數(shù)學問題的來龍去脈,獲得解
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