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師德演講稿一等獎師德演講稿小學(xué)教師13篇(精選)-資料下載頁

2025-08-14 04:32本頁面
  

【正文】 學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū),成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會反思,才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?,由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型教師。在現(xiàn)代社會里,人與人之間更趨向于合作。學(xué)會合作,是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師要學(xué)會從與幼兒的“共同生活”、“共同活動”中來形成和探究合作型的師幼互動共同體,促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系,要善于欣賞幼兒,愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,愿意為幼兒的能力贊嘆,愿意向幼兒學(xué)習(xí),愿意和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會與幼兒合作。同時,教師要學(xué)會與同行合作。在教育工作中,教師要善于看到每一個教師個體的優(yōu)勢和弱勢,要善于向別人學(xué)習(xí),善于與同行優(yōu)勢互補(bǔ),相互合作。另一方面,教師還通過與家庭的合作,充分利用好幼兒園和家庭的資源,讓幼兒逐步走向社會、了解社會,擴(kuò)大視野;充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢,不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念,從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。在教育實(shí)踐中,教師學(xué)會尊重、學(xué)會反思、學(xué)會合作,最終要在幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動過程中能給予支持,使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動。因而,優(yōu)秀的教師要學(xué)會支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展,既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持,還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運(yùn)用支持的策略,使幼兒獲得更多的探索機(jī)會,感受到自己所進(jìn)行的活動的重要性,體驗(yàn)到活動的快樂與成就。近期我填寫了一個教師心理壓力的調(diào)查問卷,感覺到作為教師要承受的壓力是巨大的,擺正自己的工作態(tài)度,建立良好的心理機(jī)制,減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個小目標(biāo),有了目標(biāo),我就有了努力的方向;但這個目標(biāo)一定是要符合自己的知識經(jīng)驗(yàn)、智力能力,高低適中,易于實(shí)現(xiàn),有成功感,能增強(qiáng)自信心的。對自己的工作實(shí)事求是,發(fā)現(xiàn)自己的價值,肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),剖析、克服自己的缺點(diǎn),以長補(bǔ)短,在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能;而不要過份苛求自己,追求不切實(shí)際的高期望值,避免使自己引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮,使自己的身心得到松弛的機(jī)會,這有助于自己擺脫精神緊張的困境,使情緒得到正常發(fā)泄,緩解過度的心理壓力。
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