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小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)聽(tīng)教師講課心得體會(huì)(十三篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-14 03:41本頁(yè)面
  

【正文】 x年5月19日,我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng),此次聽(tīng)課收獲很大,受益匪淺,不僅僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采,也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?,F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一齊交流一下:國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出:改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息潛力,獲得新知識(shí)的潛力,分析和解決問(wèn)題的潛力,以及交流與合作的潛力,這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式,這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱(chēng)為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求,它是對(duì)教師主宰課堂的否定,對(duì)學(xué)生被動(dòng)理解學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。透過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下:(一)探究即探索研究,是指人們充分利用自己的感官,透過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的好處進(jìn)行探索、研究,并期盼對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題,獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言,讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,透過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng),獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展,個(gè)性是探索精神和創(chuàng)造潛力的發(fā)展。和理解性學(xué)習(xí)相比,探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征:學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫忙下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案,具體體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。學(xué)習(xí)探究性。具體表此刻以下幾個(gè)方面:一要有明確的探究問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間,不以少數(shù)學(xué)生完成了來(lái)代替大多數(shù)學(xué)生也完成了;三要有探究過(guò)程,而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程,并構(gòu)成了什么樣的探究結(jié)果,學(xué)生的探究過(guò)程必須要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體,并有可操作性。合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作,建立合作學(xué)習(xí)小組,交流各自的探究結(jié)果,
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