小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)答辯方案小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)答辯常見問題(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 03:32本頁(yè)面
【正文】 軾寓惠散文具有三方面的文化價(jià)值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷的重要?dú)v史文獻(xiàn)。蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證。蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)。雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大的進(jìn)展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個(gè)方面幾乎是個(gè)未開墾的處女地。因此進(jìn)行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價(jià)值來。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)答辯方案 小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)答辯常見問題篇四2006年3月21日，教育部吳啟迪副部長(zhǎng)在全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)換屆大會(huì)上鄭重宣布：教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國(guó)的試點(diǎn)工作順利結(jié)束，轉(zhuǎn)入正式實(shí)施階段。一某大學(xué)教育碩士培養(yǎng)概況某大學(xué)1998年獲準(zhǔn)招收專業(yè)碩士，主要包括教育碩士()、公共管理碩士(mpa)和中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位。1999年學(xué)校開始招收教育碩士，到2011年9月止，已招收十二屆近四千人，招生規(guī)模居全國(guó)院校前列。從學(xué)科專業(yè)方向來看，設(shè)置學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域在不斷延展。截止到2011年9月，專業(yè)方向已增設(shè)有教育管理、學(xué)科教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)教育、心理健康教育、科學(xué)與技術(shù)教育共17個(gè)方向。招生對(duì)象也擴(kuò)展為普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課的專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機(jī)關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)或幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)面向從事中、小學(xué)信息技術(shù)課程的教師開設(shè)。從學(xué)制設(shè)置方面來看，教育碩士采用靈活學(xué)制方式，其學(xué)習(xí)年限為年。學(xué)完全部課程，獲得規(guī)定學(xué)分，通過論文答辯，即授予xxx學(xué)位委員會(huì)頒發(fā)的教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。二教育管理專業(yè)教育碩士畢業(yè)論文選題分析（一）樣本選取樣本選自某大學(xué)教師教育學(xué)院2005~2009級(jí)所有教育碩士研究生畢業(yè)論文共255篇，其中教育管理專業(yè)畢業(yè)論文為155篇。從論文總體數(shù)量中可以看出，近五年來，教師教育學(xué)院教育碩士研究生中教育管理專業(yè)約占所有專業(yè)的2/3，現(xiàn)代教
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1