噸的認識教學(xué)反思噸的認識教學(xué)反思不足之處(優(yōu)秀3篇)-資料下載頁
2025-08-14 01:15本頁面
【正文】 生大有收獲。噸的抽象性是在它最終形成概念才具有的，而在形成概念中往往以大量的素材為基礎(chǔ)。本課應(yīng)該使用課件創(chuàng)造大量的體驗活動，從量和形中認識噸的質(zhì)量單位。從量上體驗1噸之重。從30個學(xué)生的體重，100桶10千克的水，一頭犀牛的重量等，學(xué)生通過親身實踐和豐富的想象，在一個個觸目驚心的數(shù)字中，深刻感受1噸之重、1噸之大。從形上體驗1噸之多。從30名學(xué)生的體重，堆積如山的1噸礦泉水，一個個展示的形體，把學(xué)生嚇了一跳，使學(xué)生從視覺上感受1噸之多。如何溝通學(xué)生的生活世界，讓抽象的知識生活化，在生活化的問題解決中不斷認知、不斷升華。遵循兒童的認知規(guī)律，在不同層次認知中內(nèi)化新知。調(diào)查匯報為感知。課前的調(diào)查收集信息，讓學(xué)生感知生活中噸的影子。實踐活動為探究。通過個人提水活動，小組合作計算、估算等過程，在身體、視覺、想象中內(nèi)化1噸之重、之大、之多。情景應(yīng)用為升華。在解決實際問題中鞏固新知，拓展思維，溝通知識間的聯(lián)系。整個認知過程是體驗不斷豐富，概念不斷形成，知識不斷建構(gòu)的過程。
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